长春版五年级上:《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计
教学目标:
1.感知诗歌的意境;感受诗人的忧国、爱民思想;体会诗的韵律美,感受中国古代诗歌的独特表现力。
2.使学生认会两个二类生字,会写2个一类生字。
3.读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力;观察图画,展开合理想象,培养学生丰富的想象力。
4.背诵古诗。
教学重点、难点:
理解诗意,学会新词新字,使学生感受诗人要表达的思想感情。
教学准备:查找作者的资料和古诗的背景。
教学时数 :一课时。
基础知识:
岳(yu猫)(五岳)(岳父)(岳母)
教学过程:
一、朗诵古诗,感悟诗歌形象美。
1.读通全诗,做到不漏、不添、不错,读准确了再读几遍。达到这个要求可以先让学生自由读,然后再播放音频资料,再师生共读。
2.结合古诗的创作背景体会诗人蕴涵诗中的思想感情。
质疑问难,重点解答诗人鈥湼锈澥裁矗裁粹湼锈潯U馐前1192年,陆游虽退居家中但不忘国家人民,诗中寄托了他对沦陷区内人民的深切同情,也表达了诗人对南宋小朝廷饱含愤怒的强烈控诉。教学时相机穿插创作背景,帮助学生填补认识上的空白,深入理解诗中表达的思想感情。
3.结合书中所给的图片想象诗中画面。
二、品读比较,领悟诗句精练美。
1.利用手头资料,采用释(注释)、留(保留每一个字的意思)、补(补充有关词语)、调(适当调换语序)的方法,用现代语言表现古诗意思。
2.原文与诗意比较朗读。
结合作者的遭遇介绍,告知学生陆游鈥溋昙渫蚴资潱枳钔怀龅闹魈馐潜硐只指粗性⑼骋恢泄陌饕迩楦小H醚瓮夂献魇占接蔚陌斜啾ǖ认喙赜镂幕疃Q由炜瓮庠俣潦卣褂镂难暗墓憷斓亍
[字词注释]
篱:篱笆,用竹子等编成的围墙。篱门:篱笆门。迎凉:出门乘凉。河:黄河。摩:触摸,接触。
[走进诗人]
陆游(1125-1210),字务观,号放翁,南宋山阴人。12岁即能诗文, 一生著述丰富,有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最。自言鈥溋昙渫蚴资潱裆写婢徘儆嗍住F渲行矶嗍阈戳丝菇鹕钡械暮狼楹投缘腥恕⒙艄舻某鸷蓿绺裥燮姹挤牛劣舯常笠缱徘苛业陌饕寮で椋谒枷肷稀⒁帐跎先〉昧俗吭匠删停谏凹从锈溞±畎租澲疲唤龀晌纤我淮沉煨洌以谥泄难飞舷碛谐绺叩匚唬俏夜按蟮陌恕
[诗情诗意]
漫长的黄河东流入海,巍峨的高山直上云天。陷入敌手的百姓流干了眼泪,盼望官兵收复失地又过一年。
这首诗表达了诗人对南宋朝廷的不满和对沦陷区人民的同情,表达了忧国忧民的情感。
三、指导背诵,互检互查,及时反馈。
1.抓住重点词语指导背诵。
2.学生自由背诵。
3.抽查学生背诗,指出优缺点。
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