长春版五年级上:《买椟还株》教学设计
【教学目标】
1. 借助书下注解和工具书读懂课文。
2. 联系现实,探究寓意。
【重点难点】
1.借助书下注解和工具书读懂课文。
2.多角度探究寓意。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、引入:什么是寓言?
寓言的特点是什么?
你熟悉的有哪些寓言故事呢?
二、请一位学生领读课文《买椟还珠》。
三、学生讨论,借助工具书和书下注解读懂课文。
请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后让学生进行逐句翻译,理解全文。
四、在读懂课文的基础上,让学生进行人物点评,多角度探究寓意。
争辩:支持楚人的做法和反对其做法的理由。
怎么看待郑人鈥溌蜩怪殁澋木俣兀
五、联系现实,课外拓展。
在现实生活中,如果买东西的话,作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示?假如你是个生产商,你又可以从中领悟些什么?推广开去,这则寓言还能给我们哪些启示?
六、学生归纳,谈本节课的收获。(从买东西一直到看一个人,都要看其本质的道理。)
七、布置作业:
发挥想象,撰写《新买椟还珠》。
《长春版五年级上:“买椟还株”教学设计》摘要:懂课文。 2.多角度探究寓意。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、引入:什么是寓言? 寓言的特点是什么? 你熟悉的有哪些寓言故事呢? 二、请一位学生领读课文《买椟还珠》。 三、学生讨论,借助工具书和书下注...
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