教材介绍：

　　本课是一首歌词，是电影《英雄儿女》的插曲。影片讲了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。

　　课文读起来朗朗上口，感情饱满，很有气势。有场面，有人物，有情节，更像一首叙事诗，再现了志愿军战士在硝烟炮火中英勇杀敌的英雄形象，讴歌了志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神。

　　歌曲共分四小节：第一小节共有六句，向我们描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍身忘死保和平的场面。第二三小节，具体刻画了英雄的战士,在鈥湹叵萁�去鈥濃�溙焖�下来鈥澋奈＜笔笨蹋�不怕牺牲，勇于向前，鈥溋浇判苄芴ち一疴�濃�溗�手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌鈥澋挠⑿燮�概。第四小节采取设问的手法，歌颂了英雄的献身精神，表达了对英雄的无限敬仰之情。

　　要点提示

　　1.歌曲一般都具有浓郁的抒情色彩，本课选的这首歌词也同样饱含激情。教学中让学生在读中感悟歌词所表达的思想感情，和作者产生共鸣，拉近学生与文本的情感距离。

　　2.歌词韵脚押韵，语句极富感染力，在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。3郾歌词中多处运用了夸张的手法，在突出人物形象方面起到了很好的作用。在教学中可引导学生想象，感受人物形象的高大。

　　教学建议

　　1.课前引导组织学生多渠道、多角度收集抗美援朝时期发生的故事和涌现出的英雄人物，增加学生的感性认识。

　　2.创设情境，激发兴趣。教学开始，可组织学生小组内交流资料，播放歌曲《英雄赞歌》，创设情境，激发学生的情感。让学生根据自己收集到的资料，说一说志愿军战士的英雄事迹以及自己的感受。初步感知志愿军战士舍生忘死、英勇杀敌的光辉形象。

　　3.朗读体验。课文语句感染力强，教学时可把重点放在指导学生自读自悟上。先让学生充分阅读歌词，找出感受最深的地方，在小组内交流，加深理解。然后，采取多种形式指导学生朗读，可以采取自己喜欢的方式读，分组读、齐读等，形式要多样。不做过多的指导、分析、讲解。在熟读的基础上，鼓励学生背诵。

　　4.可以请音乐教师教唱这首歌曲也可以根据学生的兴趣欣赏歌曲。有条件的可以组织学生观看电影《英雄儿女》。