教材简析：

　　《iu眉》是汉语拼音中的第二课。包括四部分：第一部分是情境图：乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼鼓掌欢迎，既赞扬乌龟乐于助人，又赞扬蚂蚁善于开动脑筋。从这个语境中可以剥离出鈥溡稀⑽凇⒂汊�澱馊�个语音而导入鈥渋u眉鈥澱馊�个字母的认读，在学生心理上形成鈥溁�面鈥斺�斢镆翕�斺�斪帜糕�澱庋�一个学习链。第二部分是表音表形图，以利于学生掌握字音、熟记字形。第三部分是六个单韵母的字音字形辨别。第四部分是鈥渋u眉鈥澋谋仕惩技捌浜河锲匆粼谒南吒裰械氖樾础�

　　教学目标：

　　1、学会鈥渋u眉鈥澣�个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。

　　2、掌握鈥渋u眉鈥澋�4个声调，能直接读出它们的四声。

　　3、能准确地分辨这六个单韵母的读音与字形。

　　教学重难点：能读准 鈥渋u眉鈥澋囊簟⑷锨逅�们的形。

　　教具准备：情境图的动画演示课件、字母卡片。

　　教法学法：

　　1、创设情境，激发学生学习的兴趣。

　　汉语拼音是一串抽象的表音符号，它缺乏具体内容，枯燥乏味，对于形象思维占优势的一年级儿童在入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪，应创设丰富多彩的教学情境，呈现各种活泼生动的学习形式，将枯燥的学习内容与具体形象的实物联系起来，激起学生的兴趣，将字母的音形在学生的脑海中建立有意义的联系。

　　2、自主探究，建设开放而有活力的语文课堂。

　　《基础教育课程改革纲要〔试行〕》中指出，要鈥湼谋淇纬淌凳┕�于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力鈥潯Ｕ庵止勰钍枪岽┪颐钦�个基础教育始终的。所以在学生尚未形成鈥溠�习定势鈥澋钠鹗寄昙叮�教师更要将这种观念渗透在我们的教学中。因此在教学iu眉的字形时，让学生自己去发现探索字母形态的特点，自己去想办法记住它，让学生在探索的过程中培养自己的思维和语言表达能力。

　　3、小组合作，从小培养学生的合作精神

　　现在的社会越来越需要加强合作：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。对于今天的小学生来说，从小就应该培养合作意识和团队精神。因此在教学 鈥渁 o e i u 眉鈥澚�个单韵母的读音和字形辨别时，可以开展合作学习，学生在活动中相互纠正、彼此帮助，共同完成学习任务