浙教版三上信息技术：《整齐的教学楼》教学设计
椒江区第二实验小学 蔡鸿强
教材分析：
联系第6课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。
画整齐的教学是一幅完整的作品，这一课中要求学生保存我们的画。课本中用简单的一幅卡通画说明如何保存，并提示学生如何处理保存的文件名。
学习目标：
1、学会使用矩形、椭圆、圆角矩形工具，能简单应用这些工具。如画整齐的教学楼。
2、能运用编辑菜单中的撤消、重复命令辅助画画。
3、能够使用有意义的数字、文字来命名，保存自已的画。
4、享受画图工具带的的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。
学习准备：
电子教室、任务课件、学习卡片
学习过程：
一、小小建筑设计师2鈥�
一起来看看(演示学校教学大楼的照片)大家觉得我们学校的教学楼造得怎么样？
这些都是建筑师们的杰作，他们为我们设计了这样整齐、漂亮的教学楼，真是好样的。同学们，你们想不想也来做一回建筑设计师，设计设计我们自已的教学楼啊？
那好，今天我们就来做一回小小建筑设计师!拿起你的名片来，填上设计师的大名吧!
作为一位现代的设计师，你觉得他应具备哪些才能呢？比如说，要能够利用电脑帮我们辅助设计。
前几课我们还利用画图帮我们辅助画画呢，今天，咱们就用画图当中的几个工具，来帮我们设计整齐的教学楼吧!
二、小小练兵场15鈥�
想做一个小小设计师应该学会画图中的哪些工具呢？先来看看大屏幕里给我们设计师出的难题吧!
显示练习题：
你喜欢哪幅画啊，选一幅练一练吧，练好了，我们就可以设计整齐的教学大楼啦!
1、学生开始练习!想想你只要用哪些工具就可以了。
2、说说用了哪些工具，怎么用的？
3、使用这些工具都有一些绝招呢，你想学吗？快看看鈥溞⌒∩杓剖锈�潱涯愕木惺钩隼纯纯�!
三、设计整齐的教学楼18鈥�
掌握了使用设计工具的本领，大家一定想试试自已的设计能力吧!让咱们先来看看这些设计作品吧!
1、大家来看看，这是我们哪里的教学楼？
(幻灯出示教学楼的部分建筑(自画)，给学生设计提供借鉴。)
2、你对这些作品有什么好的建议啊？
如大楼的外墙，门、窗的位置等。
3、试试吧!
4、拿着你设计师的名片，去帮一帮、评一评，做一个热情而有创意的设计师!
5、展示作品欣赏欣赏。
四、小小设计师的大作品4鈥�
真好啊，一幢幢整齐的教学大楼在我们的创意中已经诞生了。同学们，这么好的作品，我们应该把它保存下来，或许将来，我们可以按照它的样子造一座整齐的教学楼呢!
看好了，我们如何保存自已的作品!教师演示鈥溛募�-保存鈥潱龆曰翱蚝螅�
1、问：你想以什么名字保存它啊？
好的，这可是你当上设计师的第一件作品名啊，可不简单啊，我们可以以今天的日期作为它的名字，也可以用生日或者其它容易记住的数字、文字来命名。想好了，把它写在名片上吧，以后找到这个名字就可以看到它了。
2、同学快保存自已的作品吧，记住了，找一个有意义的数字或文字做你作品的名字。
五、小结1鈥�
拿着这一张小小设计师的名片，看着自已满意的设计作品，仅仅用了画图中的直线、矩形、椭圆、和圆角矩形工具，就设计了一幢整齐的教学楼，同学们，我们学得不错啊!相信大家如果学了更多的工具，掌握这些工具的小小技巧，加上我们的创意，一定会设计出更漂亮的教学大楼，一定做成为一名出色的设计师的!
| 相关文章： | ◇ 信息技术教学原则的九点思考 | ◇ 小学教师在信息技术与课程整合的能力与能力 |
| ◇ 信息技术课活动教学模式的评价 | ◇ 初探信息技术与学科课程的整合 |
