语文A版一年级上：《灯塔妈妈》教学实录
教学目标
1．认识9个生字。会写4个生字。认识两个新笔画：撇、捺。学习并掌握笔顺规则：先撇后捺。
2．自主积累词语。
3．通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
4．朗读课文。背诵课文。
5．说一说：天黑了，灯塔妈妈为什么睡不着？
教学准备：各种各样的塔和灯塔照片或画片或模型。词语卡片。生字卡片。
教学时数：2课时
教学过程：
摘要：《灯塔妈妈》是义务教育课程标准实验教科书（语文出版社）语文一年级上册第二单元中的一篇课文。本课是一篇生动感人的儿歌，作者以生动形象的儿童语言，描述了灯塔妈妈关爱自己的船宝宝，表现了灯塔妈妈的母爱。通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了如下教学：
师：同学们，老师给大家讲一个故事，你们想听吗？
生：想听。（各个兴趣盎然）
师动情地讲：在浩瀚无边的大海上，有许许多多的船只，有大船，有小船，他们每天载着沉重的货物在海面上来来往往。天都黑了，有的船宝宝还没回家呢，这可急坏了灯塔妈妈，她站在海岸上焦急地向远方望着望着鈥︹��
生：（表情）沉浸在优美的故事中，脸上若有所思鈥︹��
师：这个故事好听吗？
生：好听
师：这个好听的故事就在我们的课本里呢！今天我们就来学习第四课《灯塔妈妈》。
师：板书课题，请学生齐读课题。（题目中的灯和妈是这课会认字，以带拼音的生字卡片出现，加强无意注意，潜移默化中去认识这两个字。）
师：谁见过灯塔？谁知道灯塔建筑在什么地方，干什么用的？
生1：我见过塔，但没见过灯塔。
生2：我见过灯塔，它高高的。
生3：我见过灯塔，它的头上装着灯，很亮很亮。
生4：我听爸爸说起过灯塔，说它在夜间指引船只航行，大多设在海岸或小岛上。
师：同学们的见识真不少，老师真为你们高兴。今天灯塔妈妈就来到了大家身边，请大家真正认识一下灯塔妈妈。
师：播放录象（浩瀚无边的大海，来来往往的船只，高高的灯塔灯光闪耀鈥︹�Γ┞枷笞詈蠖ǜ裨诘扑杪枭砩稀�
生1：我认识灯塔妈妈的模样了。
生2：我也认识灯塔妈妈了鈥︹��
师：那么就请同学们借助自己认识的字和掌握的拼音来读第四课《灯塔妈妈》，如果遇到解决不了的问题可以悄悄问一问同桌和老师。
生：一字一句投入读书鈥︹��
师：老师想请一位同学来读一读，大家要认真听，用小手指着书上的字，拿不准的字音要使劲记一记。
师：指名读书，其他生认真听
师：谁来评一评他读得怎么样？
生1：他读得声音洪亮，每个字都读清楚了。
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