教学目标：

　　1.学习本课生字，认识新的偏旁部首。

　　2.积累词语，背诵儿歌。

　　3.懂得欣赏自然界的美丽，培养热爱大自然的美好情感。

　　教学准备：

　　生字卡，课件，录音机。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　1.(播放课件) 孩子们，你们好！你们喜欢山爷爷吗？瞧，山爷爷正向我们走来了，用我们的掌声欢迎山爷爷，好吗？谢谢孩子们，看，文文也来了，正和山爷爷说话呢？你们想知道他们说什么吗？我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》这首儿歌后，同学们就知道了。和老师一起写写题目，好吗？①齐读课题，②读了课题，你想说点什么，还想知道什么。

　　2.师导：你们真棒！学会了从课题中去发现内容，提出问题。现在，你们想不想和老师一起走进快乐读书屋，美美地读读这篇儿歌。

　　二、自读课文，感知内容

　　1.提出学习目标：第一遍，借助拼音朗读儿歌，要求读准音，学生在自学时，教师辅导学习较困难的学生。读后用铅笔在文中圈出儿歌后的四个生字（真、才、比、双），拼读生字，抽生读（选择生字读两遍再组词）。

　　2.拼音汉字对照读，把儿歌读正确、流利。小组练习朗读课文，互相检查朗读情况。

　　3.抽生朗读，评价读书情况。

　　三、探究感悟，体验发现

　　㈠学习第一部分：

　　1.自由朗读这一部分。边读边想，你能找出哪个句子是孩子说的，哪个句子是山爷爷说的吗？

　　2.你想怎样读这一部分，（大声朗读、找同学读、分角色读鈥︹�Γ┠隳馨醋拍愕南敕ǘ烈欢痢⑹砸皇裕�再起来读给同学们听听，好吗？

　　3.同学们读得真精彩，不过老师还想考考小朋友们，你们知道这一段主要赞美山爷爷的什么吗？（生：鈥湼哜�潱�教师适时板书鈥湼哜�澩�时课件出示高山图画即课文插图）

　　4.山到底有多高呢？你能通过你搜集的资料来举例说说山的高吗？（学生把自己搜集到鈥湼哜�澤降淖柿舷虼蠹一惚ā＃┫肓私饫鲜Ω�你们搜集到的高山图片吗？（出示课件：高山图片，教师配上简单的介绍。）

　　5.面对孩子们对山爷爷鈥湼哜�澋脑廾溃�山爷爷说了什么？哪位孩子来读读山爷爷说的话。你们喜欢登山吗？那就和老师一起去登山，好吗？【活动】：登山

　　【课中休息】：欣赏一段美妙的音乐

　　㈡现在，让我们一起去读一读儿歌的第二部分，相信聪明的同学一定有很多新的收获。

　　1.请孩子们自由的、美美的朗读儿歌。边读边想，好吗？

　　2.小朋友们读得真投入，让我们一起来分享你的收获，好吗？谁愿意第一个来？（谢谢你，真大胆！）（学生可以自己朗读儿歌或和同桌一起分角色朗读，也可以说说自己的感受。）这是你的感受，谁还有不同的感受？

　　3.我们的家乡武隆也有许多美丽的大山，你们想看看吗？课件出示(武隆的山景图)，师介绍图片引入：孩子们看得很认真，老师从小朋友们的表情中发现，都不停的赞叹山爷爷的什么？（美）教师板书：鈥溍棱�潯Ｄ隳芩邓荡幽亩�看出了山爷爷的美？

　　4.你有和山爷爷的合影照片吗？展示给同学们看看。教师适机提问：你为什么要在那里拍？

　　5.谢谢小朋友们，让我们带着自己的感情一起去读读对山爷爷的赞美。（课件出示）：

　　山爷爷，你真高，白云才到你的腰。

　　山爷爷，你真美，绿树、红花把你环绕。

　　山爷爷，你真鈥︹��

　　你还想对山爷爷说什么？请小朋友们模仿赞美山爷爷的句子，想一想，相信自己，你能行！（鼓励学生大胆地说，说出自己对山爷爷的赞美。）

　　6.面对同学们的赞美，山爷爷又高兴又难过，你们知道这是为什么吗？（课件出示鈥溛艺婵闪�鈥潱┖⒆用牵�看了这几张图片，你想说什么呢？我们该怎么帮助他们呢？看，帮助山爷爷的人们来了。（课件播放鈥湴锇镂意�潱┛戳苏饧刚磐计�，你想对帮助山爷爷的人们说什么呢？你参加过植树吗？你打算怎样去帮助山爷爷。是啊，在人们的帮助下，山爷爷又慢慢变美了？（课件播放鈥溛冶涿懒蒜�潱┱�如山爷爷告诉我们的那句话鈥溎愕乃�手和智慧，能把最美的世界创造鈥潯Ｈ梦颐且黄鸲炼琳饩浠啊＃ㄑ�生读后，师提问）这是山爷爷对孩子们提出的希望，我们将如何用自己的双手和智慧去鈥湸丛熳蠲赖氖澜玮�澪�我们身边的环境做些什么？请同学们小组讨论，相互说说，好吗？（小组讨论，鼓励学生从身边的小事做起。）你能说说你自己的想法吗？感谢孩子们，希望你们能向自己说的那样，用我们的双手和智慧，把最美的世界创造。（课件出示：提供鈥湼脑旎纳解�濃�溚烁�还林鈥澋耐计�，老师介绍资料即环境的变化。）

　　四、趣味作业，课外延伸

　　1.鈥溛一岫菱�潯Ｋ鸭�自己喜欢的儿歌，带着自己的感情去读一读、背一背。

　　2.鈥溛一峄�鈥潯；�画我眼中的世界，在班级开展鈥溛已壑械氖澜玮�澔�展。