教科版一年级上:《山村》教学设计(2)
教材分析:《山村》是一首有趣的数字诗,是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美,读起来琅琅上口。安排这首诗主要是让学生认识数字,体会数字的妙用,学习鈥湬ぁⅸ︹澚礁龌颈驶莆蘸鹤值谋仕常苷肥樾粹溡弧⒍⑷⑹潯
教学目标:
1.朗读背诵古诗。
2.用听读识字及猜字的方法认字7个。
3.认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺:先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写鈥溡弧⒍⑷⑹澦母鲎帧
4.培养学生认真观察的学习习惯,与人合作、互帮互学的品质。
教具准备:生字卡片、书、本、幻灯片、课件。
教学过程:
一、以图导入,激发兴趣。
1.(出示投影片)(投影片同书上插图)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(生:图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。鈥︹Γ
2.大家说的真好!在宋朝的时候,有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗,题目是鈥溕酱邂潯#ò迨榭翁猓荷酱澹┣氪蠹乙黄鸲量翁狻
二、初读课文,学习生字。
1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。(范读)谁愿意和老师一起读?(请举手的学生模仿着跟着读)下面全班一起读一遍,不会的小朋友认真听别人是怎样读的。
2.通过你的听和读,你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读。
3.请小朋友们把这首诗读给你的同桌听,如果有不认识的字,互相教一教,都读的好,就互相奖励一个小星星。
4.谁觉得自己读的好,想读给大家听?(指名2鈥3人读)谁来评一评他们读的怎么样?(生:我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。鈥︹Γ
谁会背这首古诗?(自己背,同桌互相背。请一个同学背。)你怎么背的这么好,有什么好方法吗?(生:我按照十个数字的顺序背。)
5.在大家背诗的时候,淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗?(出示生字卡)二六七八九十花(学生抢着读)
6.(做照镜子的游戏)老师说生字,小朋友们举生字卡片,互相看看对不对。(鼓励学生)
三、小组合作,学习写字。
1.(出示生字表:一二三十)这四个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画:鈥湬ぁⅸ︹潯K勒饬礁霰驶跹矗浚ㄉ衡湬も澊幼蟊呦蛴冶咝础b湬︹澊由贤滦础#ǹ渭菔颈驶吹墓蹋衡湬も澊幼蟮接意湬︹澊由系较拢ㄑ废靶矗
反馈,把学生写的拿到投影上,评一评谁写的好,说说怎么好?(生:写的工整。干净。鈥︹Γ
再写一个,同桌互相看看,写的好奖励一个小星星。
2.出示:鈥湺潯M阑ハ嗨邓碘湺澫刃茨谋试傩茨谋剩浚ㄏ刃吹谝桓龆桃坏愕暮幔傩吹诙龀ひ坏愕暮幔壬虾笙拢ǹ渭菔拘吹墓蹋
观察在田字格中的位置。(生:第一横在上半格的中间,第二横在下半格的中间)老师范写,学生练习写。评议。
3.出示:鈥準潯M阑ハ嗨邓碘準澫刃茨谋试傩茨谋剩浚ㄏ群岷笫┕鄄旌帷⑹谔镒指裰械奈恢谩#ê嵝丛诤嶂邢撸丛谑邢呱希
学生自己练习写,反馈,评议。
四、小结,学生谈感受。
(生:老师,我特别喜欢这首诗,想伴随着音乐读一遍。)全班配乐朗读。
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