人音版三年级下：第四课 《音乐会》教案
第四课 《音乐会》 （三课时）
第一课时
教学内容: 聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）
教学目标:
1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。
2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。
教学重点、难点: 熟悉乐器的音色及种类
课件准备: 课件图片等
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教 学 流 程 | |||
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过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
| 一、
导入 | 1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。
2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。 3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。 | 2、学生说说。 | 通过这四首乐曲的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的风俗，扩大了学生的视野。 |
| 二、
听《游击队击歌》 | 1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。
2、聆听歌曲，出示歌谱。 3、复听歌曲。 | 1、说说你所知道的游击队的故事。
2、边听边看歌谱。 3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。 | |
| 三、
听《苗岭的早晨》 | 1、出示《苗岭的早晨》的图片。
2、课件播放乐曲。 3、介绍乐器、口笛。 | 1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？
2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。 | |
| 四、
欣赏《匈 牙利舞 曲》 | 1、出示图片。
2、初听乐曲。 3、听师介绍三角琴。 4、复听乐曲。 | 1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？
2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。 4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？ | |
| 五、
欣赏《那 不勒斯 舞曲》 | 1、讲述有关《天鹅湖》的故事。
2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。 3、课件展示。 | 1、对芭蕾舞剧的初步认识。
2、边听边说。 3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。 | |
| 六、
听辨 练习 | 1、浏览播放四首乐曲。
3、师小结。 | 1、小组合作，边听边完成。
2、校对评价。 | 熟悉曲调，完成作业。 |
第二课时
教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》
教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。
2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。
3．完成活动与练习（一）。
教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。
课前准备：课件、节奏卡片等
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教 学 流 程 | |||
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过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、 新 歌 教 学 | 1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）。
2、模拟回声练习： 师： 你 — 好 — |吗O O O| O O O O‖ 生： O O O O |你 — 好 — |吗O O O O‖ 3、演唱形式轮唱的说明。 4、播放《嘹亮歌声》。 5、分别范唱一声部和二声部。 6、播放歌曲《嘹亮歌声》，范唱歌曲二声部。 7、再次播放歌曲的一声部。 8、教唱二声部的最后一句歌词。 11、听师范唱“歌从远山——啊歌声哟” 13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。 15、一学生分别分成A组、B组唱歌曲（一声部、二声部）。 16、师指挥。 17、教师评价。 | 2、学生起立，并重复练习。
3、看图形谱想想。 4、聆听歌曲，要听辨出有两个声音在唱。 5、听师范唱。 6、聆听或轻声跟唱二声部。 7、听音乐唱唱二声部，做老师的回声。 8、学唱二声的最后一句歌词。 9、完整地唱唱二声部。 10、认真聆听歌曲一声部。 11、感受与二声部的不同，并唱唱一声部。 12、完整地唱唱一声部。 13、生唱二声部。 14、角色互换。 16、生唱：（注意要轻声唱，要相互倾听。 17、学生评价。 | 这一环节回声的设计是比较有趣的，在此过程中，老师加入了动作让学生参与当回声，不仅让学生觉得新鲜，还比较巧妙地解决了难点。
轮唱是学生刚接触的，是一个很大的难点部分，根据教师自己的理解，让学生多听多练来更好的解决这一重、难点。 |
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二、 活 动 与 练 习 (一) | 1、师范唱一一一民歌（第五册第二段《草原上》）。
3、设问：这首歌可以轮唱吗？ 4、师小结：常见的可以有这样两种： ⑴隔两小结进入 ⑵隔一小节进入 7、点评：表扬有创新的小组。 | 1、说说这首歌的歌名，在哪个学期学的。
2、齐唱歌曲。 3、分小组讨论。 5、小组合作完成轮唱。 6、分组展示、点评。 | 小组合作，不仅可以降低作业的难度，还锻炼了学生互相协作的能力。 |
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三、 结束 | 师生再见 | ||
第三课时
教学内容：表演《我是小小音乐家》、八分休止符；活动与练习(二)
教学目标：1、学唱歌表演《我是小小音乐家》，完成活动与练习(二)。
2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
教学重点：学习演唱《我是小小音乐家》
教学难点：掌握八分休止符的时值。
课前准备：图片课件等
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教 学 过 程 | |||
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过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、 新 课 教 学 | 1、你有自己的理想吗？
2、我们来听一听美国的孩子是干什么。 3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏什么乐器？怎样演奏。 4、边听音乐边出示各组图片。 5、教授奖励的礼物，节奏舞。 6、再次播放音乐，并作点谱唱。 7、用动作暗示弱起处。 8、讲解音乐知识：八分休止符。 ⑴ 出示 × ○ ⑵ 出示 × ⑶ 出示 ○ 11、提出创作要求。 13、评价。 | 1、请生说说自己的理想。
2、聆听歌曲录音。 3、小组边听边讨论上述问题。 4、学习节奏舞。 5、听音乐跳节奏舞（在间奏处变成木头人）。 6、学生轻声跟唱。 7、轻声唱唱歌曲。 8、找找歌曲在节奏上的规律或特点。 ⑴学生说。 ⑵再说。 ⑶请学生想想再说。 ⑷找找歌曲中的八分休 止符，试着唱唱那一句。 9、唱唱歌曲。 10、．以第一人称表演唱。 11、创编歌词。 12、展示。 | 初步让学生熟悉歌曲。
节奏舞是一段很有趣的自编律动，它的节奏是××|××|××|×—|，这样的节奏再加上老师自己创编的动作，在歌曲音乐节奏的推动下，让学生兴奋异常，又非常快乐，这对学生熟悉歌曲起到了推波助澜的作用。 |
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二、 活动与 练习(二) | 2、在四分音符上标上 ×○ ×○
在四分音符上标上 ○× ○× 4．小结 | 1、唱熟书中曲调。
3、学生分别进行唱与奏。 | |
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