小学美术:《假如我是汽车设计师》教案
课型 |
造型表现 |
课题 |
假如我是汽车设计师 |
课时 |
1课时 |
执笔人 | |||
教学目标设计 |
教学目标: 1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。 2、激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。 |
教学方法设计 | 启发法、想象法 | ||||||
教学程序设计 |
教材处理设计 |
师生活动设计 | |||||||
(一)启发引导(激发创意) 1、组织教学,明确要求。 2、提出问题,引入新课。 3、玩玩具汽车。 4、游戏:组装汽车。 (二)要点辅导(构思创意) 1、观看课件,交流想象中的汽车。 2、绘画活动:汽车设计师 |
设计理念: 学生是祖国的未来,未来的世界是一个创造的世界,所以本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来,并最大限度的展开丰富的想象力,创作出自己的作品。 教学重、难点: 重点: 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。 难点: 启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 引导阶段: 学生玩玩玩具骑车,在玩中了解骑车的种类和汽车的各种造型、特点。教师引导学生归纳小结汽车常见的外形和结构,引导学生开展想象,争做汽车设计师。 | 准备材料
生交流自己知道的汽车类型。 汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 这些车的主体形象特点: 汽车都是由车头、车身和车轮组成。 学生自由组合玩玩具汽车。 学生以四人小组为单位,用几何图形纸片进行汽车组装竞赛,看哪个汽车厂设计的种类最多。 小组汇报说说设计了哪几种汽车? (课件演示新颖的汽车造型设计的简单方法)学生交流自己想象中的汽车造型。 | |||||||
教学程序设计 |
教材处理设计 |
师生互动设计 | |||
(三)创作体验(展现创意)
1、学生作画,教师辅导。(课件配乐) 2、欣赏讲评作品“汽车展览会”。 (四)、课堂小结 | 发展阶段:
教师利用多媒体演示新颖的汽车造型设计的简单方法(如:仿生学的原理),进一步引导学生想象新颖的汽车的不同功能。 学生单线绘制汽车设计草图,并注明设计功能。 学生自愿介绍自己设计草图,教师提出完善的建议,使学生掌握修改方法,并运用复印技法完成设计正稿,设计出新颖独特的汽车造型和功能。 学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题,通过交流了解学生的想法,提出参考建议;鼓励学生大胆想象,大胆作画,培养自己的耐心和毅力。 (1)教师以主持人角色举办“汽车展览会”。 (2)肯定学生精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品,鼓励继续补充改进。 |
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞,车能在水中游……) 2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 学生把自己的作品放在前边,大家一起来评出奖项。 “迷你车”:要求色彩鲜艳,形状美观大方。 “多功能车”:要求多功能,用途广。 “皇冠车”:要求既美观大方,又功能齐全。 | |||
板书设计 |
假如我是汽车设计师 年代 功能 造型 |
课后反思 |
在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生,采取合理的启发、引导,培养学生良好的探究和观察习惯。在教学本课时,以探究为主,让学生探究,不要刻意的去强调画面的内容的优劣,评价以肯定为主。 | ||
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