苏少版美术二年级上：《亮眼睛 (一)》教案

　　一、课型 造型 表现

　　二、教学目标

　　1、培养学生的观察能力。

　　2、使学生在观察活动中体验眼睛对人的重要性。

　　3、学会表现不同年龄、性别人的眼睛。

　　三、教学重点难点

　　1、重点：了解眼睛基本结构特点，通过观察用线条画出来。

　　2、难点：不同特点的眼睛画法以及启发学生思维，联想添画。

　　四、教学准备

　　1、师：镜子，眼部结构模型，不同眼睛范画，诗歌作品。

　　2、生：记号笔，彩色水笔，放大镜。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、观察与了解

　　1、观察不同的眼睛的图片，了解不同年龄、不同种族、不同表情，每个人的眼睛都各有不同。

　　2、利用小镜子观察自己的眼睛，并说一说你看到的眼睛的样子。

　　画眼睛：表扬同学们观察仔细，引导学生用单线条表现自己的眼睛。

　　3、师“了解了眼睛的外貌后，老师要问一问你对眼睛的结构又知道多少呢？

　　4、了解眼睛的结构：眼睛上方有一条由许多毛组成的眉，它是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑和下眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，眼睑上面有睫毛，用来遮挡风沙，在白眼球中间有深棕色的瞳孔，瞳孔使我们看见周围的东西。

　　5、为什么眼睛是亮的呢？

　　6、着重讲解一个特殊的结构，眼球一个晶体，它有一个特性，可以反射周围的影象。

　　二、游戏与体验

　　1、为了使同学们有更深的了解我们来做一个游戏。

　　2、游戏——《我的眼睛里有个你》，教师讲解游戏要求。

　　3、配合游戏，观察亮眼睛反射影象的现象。

　　三、欣赏与感受

　　1、欣赏画家马格里特的著名作品《错误的镜子》。

　　1、 让学生畅谈观画感受，体会画家的表现意图。

　　2、 教师做简单的介绍：《错误的镜子》是超现实主义画家马格里特的代表作，是画家在对天空遐想是获得的灵感，仰望天空时，投射在视网膜上的白云和蓝天被画家认为是自然的幻影，是一幅画。

　　四、想象与表现

　　4、看画家的眼睛多亮啊！让我们也来试试，把看到的或想到的世界映在我们的眼睛里。

　　5、老师先来试一试。教师现场示范。

　　6、你知道老师最想看到什么吗？——同学们开心的笑脸。

　　7、你的眼睛里最想看到什么呢？让我们跟着音乐，轻轻地闭上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的妈妈、是可爱的动物、还是美丽的四季……

　　8、你想好了吗？睁开眼睛把你想看到的说给大家听听吧！

　　9、学生进行创作。

　　五、展示与启发

　　展示学生的作品，尝试介绍自己的作品。

　　教师总结启发：

　　第二课时

　　（一）总结，导入：

　　1、展示——我们的画（亮眼睛），总结上节课学生的作品，感谢同学们将美好的世界展现在我眼前。

　　2、引入本课：除了人类还有谁有亮眼睛呢?

　　3、这节课我们就来了解动物的亮眼睛。出示课题——亮眼睛2

　　二、游戏与感受

　　1、下面就让我们一起进入动物的亮眼睛世界。

　　2、猜猜看这些都是谁的眼睛？观看、游戏：出示各种动物的眼睛让学生猜一猜是哪种动物。

　　3、边猜边引导学生观察。

　　三、比较与观察

　　1、看了这么多的眼睛，请你想一想动物的眼睛和人的眼睛有什么最大的区别吗？请用一个词来形容（成语）。

　　2、动物的眼睛——千奇百怪。

　　3、你知道动物的眼睛奇怪在哪吗？你能说出动物眼睛的趣闻吗？

　　四、探索与交流

　　1、动物的眼睛除了构造奇特，它的样子也是千奇百怪的。

　　2、小组交流：下面就请同学们以小组为单位将课前收集的资料在本组内交流，认真地观察图片上的眼睛，每小组选出一张最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推荐一名代表，带着图片，来给大家讲一讲它的形状、颜色和特点。

　　2、教师辅导同学们细心观察，为下面的绘画做准备。

　　五、创作与表现

　　1、同学们介绍的真好，老师也介绍一下我最喜欢的动物的亮眼睛。

　　2、教师演示动物眼睛的绘画。

　　3、学生运用线描的方法描绘动物的眼睛。

　　六、拓展

　　1、同学们画的真好，但是我还是觉得这些眼睛都不够亮，你有什么好办法让你画地动物眼睛也亮起来吗？

　　2、运用上节课的表现方法尝试表现动物们的内心想法，引导学生关注环保和尊重动物。

　　七、评价

　　1、展示学生作品，介绍自己的作品，大胆畅谈自己的想法和感受。让学生在尽情描绘和感受中体验审美和创造空间。

　　2、教师总结，并感谢同学们对动物的理解和关注，有你们的爱世界将更美好！

　　3、教师推荐：动物的书籍《我的野生动物朋友》、《八方动物园》、《七彩动物园》