北京版小学美术四下：《运动场上》教案

　　课时：1课时

　　新课标思想：

　　1、本课是一节“造型•表现”课。目的是通过回顾第8课《精彩的瞬间》的学习内容并利用所拍摄的运动场面照片，让学生进行多种形式的表现运动场面的造型艺术实践，进而提高他们的造型表现能力(尤其是在人物动态、人物形象及有多个生动的人物形象参与其中的运动场面方面的造型表现能力)。与此同时，让学生体会 “更快、更高、更强”，“人生能有几回搏”，“重在参与”等体育精神，培养其热爱运动、关注体育事业的情怀。

　　2、本课是运用绘画、泥塑、剪纸等表现形式。在表现形式方面本课与第10课《我的老师》联系较为密切——都是进行人物形象方面的造型训练，不同点在于本课侧重多个人物的动态表现，而第10课《我的老师》则侧重单个人物的神态表现。

　　3、本课的学习方式充分体现出开放性的特点，可以进行创造性的发挥。针对本课的学习内容与学生生活联系紧密、表现形式不拘一格的特点，可充分调动学生的学习积极性并鼓励其运用独立学习或小组合作学习等形式进行努力探究和大胆表现。教师可以引导学生从充分体悟课本中的文字、图片人手，结合自己平时观察到的现实生活中的运动场面以及学习第8课《精彩的瞬间》所获取的照片资料，掌握学习要点。表现时教师要努力激发学生的表现欲望，鼓励其充分运用自己所学习过的不同表现形式进行创作表现。

　　教材分析：

　　本课的版面采用的是对页的设计方式。

　　18页两幅照片表现的是同一内容，摄影与泥塑两种不同的表现方式记录的是“特殊形式的走”这一运动场面。可引导学生对比两幅图片发现摄影与泥塑的联系与变化，体会从摄影到泥塑的创作过程。与此同时，这——运动项目所蕴含的协调动作、步调一致、团结合作才能取得胜利的比赛要领无疑是对学生渗透德育。18页左下角一段文字是三个紧扣学习要点的小组研究问题一一第一个问题引导学生选择自己最喜欢、最拿手且自己认为最能表现出运动场面这一内容的表现形式；第二个问题引导学生探讨构图要点；第三个问题引导学生探讨突出表现人物动态从而使人物形象更加生动的表现手法。18页中间穿插分布着一幅学生进行篮球运动的照片及多幅学生进行足球运动的速写，这些都是引导学生学习表现人物动态及运动场面的第一手资料。

　　19页右侧中部是艺术实践提示文字。围绕艺术实践提示文字分布着五幅学生作品：左侧一一上方为表现足球比赛的线描画作品，中间为表现跳高的版画作品，下面是表现篮球运动的剪纸作品；右侧——两幅运用水彩笔及水粉等形式表现的作品，其中上面一幅表现的是跑步比赛，下面一幅表现的是篮球比赛。所有这些学生作品都应引导学生从内容、表现形式、人物动态、构图、色彩等多方面进行欣赏、评述，它们既是学生艺术审美的对象，更是他们创作表现的优秀范例。