人美课标版小学美术:《巧用纸餐具》教案
课时:1
教学目标:
尝试使用各种废旧材质进行造型,培养学生的创新精神、集体合作精神、德育等。
教学重点:
根据不同材质形态,使用多种手段进行新的造型表现。
教学难点:
对于不同材质形态的联想迁移。
教具准备:
饮料瓶、玉米皮、椰壳等
教学过程:
一、组织教学——游戏导入
老师与学生一起进行“脑筋急转弯”的游戏,用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开,然后随意组合,看一看,谁能马上联想到更多的东西。
教师手拿纸饭盒一张一合,并且着童话故事里的声音说:“哈哈,你们好呀,猜猜我是谁?”同学们会争先恐后的说“是老虎、方头鲸、妖怪“
教师将纸杯纵向剖开,再对在一起,学生会说”小船、摇篮、公共汽车的候车亭等
教师表扬联想丰富的学生,然后鼓励其他学生放松自己的思维神经,为创造与众不同的作品打下良好的基础。
二、讲授新课
师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐,南方的椰壳等,进行分析、联想。
师生共同讨论:纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利用?若将它装饰成我们想象中的东西,还需要进行那些方面的改进?需要粘贴上什么?或镂空去什么?
师生可以共同感受一些学生的新奇想法,教师鼓励学生立意独特,学生放开手脚,大胆进行创作。
创作:要求学生适形造型,结合自己纸餐具本身的色彩与形状,结合以学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。教师可以组织尝试其他方法,小组几个同学一起用更多的纸餐具,合作一个大型的作品,起个名字叫“可爱的妖怪”等等。
评价:1、展示学生的作品,师生一起分享创作喜悦,和同学说说自己的想法和创作体会。
2、设计童话情景,进行与环保有关的表演或讨论。
板书设计
第十四课 巧用纸餐具
立意 剪制
课后小结
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