小学美术一上：《有趣的拓印》教案

　　教材分析：

　　本课是学生学习纸版画的初初次尝试，是一般性的绘画教学转入到版面教学的过渡性课题，是一次将绘画线条变成拓印轮廓的造型练习，它旨在使学生体验实物拓印的过程和通过拓印表现客观形象后愉悦，激发学生学习纸版画的兴趣，培养其形象思维能力和作业有序的良好习惯。

　　实物拓印是借助实物、如树叶、编织物、器皿等表面纹理清晰的物品。经选择、拼摆，组合成形象，然后拓印到画面上，完成一幅作品。

　　教学时，教师要用较少的时间和直观有效的示范方法，把运用实物的表面纹理拓印成所需形象的联想途径指给学生，要注意引导学生运用前面所学的结构知识与拼摆方法来完成排列底版的制作。教师可采用讲授与学生作业同步进行的教学方法，使学生能积极地、有序地按步骤完成作品，强化课堂练习。

　　教学目的：

　　1、开阔学生眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。

　　2、体验拓印情趣。

　　3、培养学生的形象思维能力和绘制版画的兴趣。

　　教学重点：拓印方法

　　教学难点：用实物组织画面

　　课前准备：

　　课件、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、白纸、蜡笔或油画棒等。

　　学具准备：

　　练习用的白纸、拓印所需树叶、织物、剪刀、双面胶、蜡笔或油画棒等。

　　教学过程：

　　一、触摸激趣，拓印引题

　　1、黑板上事先放一张白纸，下面藏着树叶，老师用变魔术的形式拓印出树叶，来激发学生兴趣，揭示谜底。

　　2、触摸实物（树叶），让学生说出触摸的感觉，和通过触摸发现什么特点（凹凸不平，有纹理）

　　3、学生试拓印一片树叶，比较光滑面与粗糙面的拓印效果有何不同。并得出结论：应拓粗糙面。

　　4、出示课题：有趣的拓印

　　二、赏析范画，体味美感

　　出不范画，让学生认真观赏并进行讨论：比较范画与以前学习的绘画有什么不同？

　　经过学生热烈讨论之后，教师再进行归纳：今天同学们观赏到的这两幅结构图简洁、明快而又生动细腻的作品，是借助实物的纹理拓印而来的。

　　三、讲练结合

　　1、教师讲解制作要求

　　（1）构图时，注意材料的纹理方向。

　　（2）粘贴时，应贴光滑的一面。

　　（3）拓印时，纸不能移动位置，老师可以鼓励学生用各种颜色多拓印几张。

　　2、学生制作，教师巡回辅导

　　1、展示优秀作品：采取自评和互评的方式，指出优点和不足。

　　2、思维拓展：希望大家在今后的生活中，善于发现美，利用各种美好的事物制作出更好的作品。