龙教版三年级上册:高级打字王

2012-05-14  | 指法 上册 基准 

  一、教材分析

  知识点:手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。

  重点:手指分工及正确的指法练习。

  二、学生分析

  年龄特点及个性差异:本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力,做事无序,精力容易分散,但上进心强,教师要善于引导。

  已有的知识结构:学生已初步掌握使用键盘的正确姿势,知道基准键,掌握了基准键与指法的对应关系,掌握了基准键击键方式。

  三、教学目标

  知识与技能目标:掌握下排键和数字键的正确指法,了解手指分工,提高动手操作能力。

  过程与方法目标:使同学们获得正确指法,提高打字速度的成功体验。

  情感与态度目标:养成正确使用键盘的习惯,培养同学们利用素材资源学习新知识的能力。

  四、教学案例

  (一)创设情境,激发兴趣

  本节课是在掌握了基准键击键方式后,练习下排字母键的正确指法,可以说是以基准键为基础,进一步扩展的练习。应注意强调练习上排键和下排键后,将手指放回基准键位。使学生明白练习的目的和要求。

  练习指法的要求是:指法标准,击键正确,不看键盘,有一定的速度。

  学生知道这一点后,练习才有明确的目标,在练习中就会先记忆手指分工,保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上,最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度,忽视了对正确指法的要求,让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。这样不仅提高了学生的思想认识,促使他们积极地练习,还可以在练习的过程中,有浅入深,由易到难,让学生逐步达到练习的目的,掌握操作的方法。

  (二)自主探究、协作学习

  任务1:认识下排键的字母——Z X C V B N M

  师:想一想我们如何制服下排键?

  左边的5个键——Z X C V B

  右边的2个键——N M

  你能不能试着编出制服的秘籍?放手让学生尝试,给他们足够的时间,来进行知识的迁移。

  手指轻轻向下点,快速回到基准键,

  左手手指从基准键上抬起,斜向左下方击键,完成后迅速回到基准键。

  右手手指从基准键上抬起,斜向下右方击键,完成后迅速回到基准键。

  师:接下来我们到迷宫走一走。

  任务2:绝招——盲打

  盲打技术可以使打字的速度变得更快。本年龄段的学生自我约束能力差,缺乏毅力,做事情无序,精力容易分散,但上进心强,所以教师要善于引导。有的学生可能不太重视基本功的训练,姿势不够标准,指法不规范,一旦离开了老师的监督,就会随心所欲的操作。在教学中,应从多个角度反复强调,也可以让相近的同学互相监督,提高指法的准确率。

  打字是计算机操作的一项基本技能,但这种技能不是天生的,而是通过严格的训练才能获得的,所以要养成良好的习惯,训练一定要严格。这样技能一旦获得,将终生受益。

  学习的时候,学生注意力容易分散,精神上容易疲惫,教师要把握好,寓教于乐,激发兴趣,轻松学习这一原则,有的放矢地设计教学。

  (三)游戏练习,巩固提高

  学生长时间练习就回感到枯燥,没有兴趣。教师可以为学生准备一个练指法的小游戏,让学生轻松一下,稍稍休息一下手指。

  教师在这个环节一定要对指法进行再次强调。教师可以为学生准备一个练习题,将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中。可以自己设计一个训练计划,坚持练习键盘操作,一定会越来越熟练。

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《龙教版三年级上册:高级打字王》摘要:源学习新知识的能力。 四、教学案例 一创设情境,激发兴趣 本节课是在掌握了基准键击键方式后,练习下排字母键的正确指法,可以说是以基准键为基础,进一步扩展的练习。应注意强调练习上排键和下排键后,将手指放回...
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