北京版第一册：操作窗口学本领

2012-05-14 | 操作窗口基本

	教学目标	1. 认识Windows窗口，了解窗口的组成。　　2. 掌握窗口的基本操作。　　3. 初识菜单命令。　　4. 进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
	教学重点	1. 认识Windows窗口，了解窗口的组成。　　2. 掌握窗口的基本操作。
	教学难点	1. 归纳启动应用程序的一般方法。　　2. 窗口各部分的作用。
	技术准备	屏幕广播系统。
教学过程
	教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
	一、引入	同学们，上节课，老师和大家一起学生Windows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
	二、教学过程　　三、归纳小结　　巩固提高	一、启动应用软件　　教师演示打开纸牌游戏软件。引导学生归纳小结打开一般应用程序软件的方法。　　学生动手实践。　　二、窗口的基本操作　　窗口的组成：下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。引导学生试着说出“写字板”窗口各部分名称。　　1. 最小化窗口　　下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。　　2. 最大化（还原）窗口　　让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。　　3. 切换窗口　　师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。　　4. 移动窗口　　师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。　　5. 改变窗口的大小　　下面请同学们观察老师的鼠标指针的情况是什么样子的？（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。　　那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。　　师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）　　6. 关闭窗口　　有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）　　三、学用“计算器” 　　让学生动手尝试打开“计算器”应用程序。　　教师演示一个除法算式。让学生尝试利用“计算器”进行计算。　　注意强调小键盘的使用。数字转换键的特点。　　四、认识“我的电脑” 　　让学生动手打开“我的电脑”并仔细观察窗口的界面，结合教材引导学生认识窗口的组成。	师生互动　　听、看、议相结合　　让学生亲自动手，动一动。　　动手实践　　动手实践　　动手实践　　动手实践
	四、板书设计	操作窗口学本领　　启动应用软件　　窗口的基本操作：　　最大化、最小化、还原、移动、缩放、关闭
	课后反思	由于学生在鼠标操作中对于鼠标的控制练习比较好，在改变窗口大小时，能够自由操作，完成较好。