小学信息技术：《小树苗快快长》教学设计

　　教学阶段

　　教师活动

　　学生活动

　　一、

　　谈话

　　引入

　　1、课前谈话：张老师从大家的表情上看出大家一定很喜欢上信息技术课，那么通过几节课的学习，你掌握了哪些本领了呢？

　　2、好。今天在学习新课之前，老师想给大家看一幅画: 一只小鸟离开了树林，找不到自己的家了，它想自己重新找一个地方安家生活，它找呀找呀（飞过被烟雾弥漫的工业区,飞过污染严重的废水沟）都觉得不合适，最后，它飞到一块空地上，你觉得小鸟可以在这里安家生活吗？同桌间讨论一下。为什么？

　　3、那么，小朋友们，你们觉得小鸟生活的地方应该是怎么样的？

　　对，要有树，有树就能更好地净化空气……

　　列举已会的知识，比如计算器等等

　　学生说不能生活的原因

　　学生设想

　　二、

　　打开

　　画板

　　1. 那么今天，我们就来做一做环境改善员，帮助小鸟改变一下这里的环境，让它能留下来生活，大家说好吗？

　　2. 好，要给小鸟设计家园，我们就要用到电脑里的一位帮手，大家知道它是谁吗？

　　（有同学能答出来，就请同学讲解演示）

　　师生演示：开始→程序→附件→画图，最大化，同桌互助，

　　已经打开的学生可以看书P17对照认认各部分。

　　1. 认一认“画图”这位好帮手的5个部分。

　　2. 好了，我们有了帮手之后，再把刚才的空地拿出来。利用文件菜单打开范画。

　　（利用单击“查看”菜单识记，问什么没有了，怎样找回来。）

　　三、

　　认识

　　工具

　　1. 小朋友们，你们觉得这里的环境之所以这么差，罪魁祸首是谁？追查原因。

　　对，是大烟囱。所以我们要改善这里的环境，首先要做的是干什么？

　　你觉得用什么方法把大烟囱搬掉？（烟也擦掉）

　　橡皮――找橡皮（教你一招教学）――橡皮可以怎么使用（单击、拖动）――橡皮太小了（可以放大－－引出粗细选框）

　　（提醒擦的时侯一定要小心）

　　好了，罪魁祸首是搬掉了，但似乎还是不怎么满意，原来这边的太黄了，没有生机。我们可以给它种上小草或铺上草坪，可以用什么工具？（铅笔、刷子、喷枪）请学生试一试，比较效果。

　　喷枪的使用（单击、拖动，粗细调整）。

　　1. 大地变绿了，接下来还有什么问题吗？对，小鸟睡觉得有树呀！

　　这样吧，植树造林就交给小朋友们了，你们各显神通，什么工具都可以用，大树小树，各种形状的树都可以画，也可以对照书本17页的树画。

　　（找一找工具）

　　（用一用工具）让个别学生尝试

　　四、

　　用好

　　工具

　　1、当然，我们在画树之前，首先要把刚才那块空地拿出来，谁还记得老师刚才是怎样把空地取出来的吗？（机动：有学生记得就由学生演示）

　　2、部分学生开始尝试修改环境，师指导不能打开图片的学生。提醒：使用橡皮等工具一定要小心！

　　【3、质疑问难：你在改变环境的时候，有什么新的发现吗？或者有什么困难吗？

　　换工具――选颜色――单击、拖动要谨慎――粗细

　　在画的过程中，还有什么问题没有？

　　师：谁知道怎么做。】

　　4、同学们，你们谁能说说“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三个工具画出来的，有什么不同的地方。

　　5、师总结：小朋友们在使用工具时，一定要谨慎、小心，因为鼠标非常灵活，不像我们平常用的画笔容易掌控，还有一定要选择适合的工具进行绘画。

　　尝试绘画，困难学生参照书中的树画，教师指导。

　　生回答并操作

　　点一下即可

　　五、

　　学生

　　创作

　　1. 学生创作图画，教师巡回指导。

　　2. 有的小朋友画得相当的不错，那么可以继续画下去，但有的小朋友这幅画实在没办法画下去了，或者不满意，想重新画，怎么办呢？

　　师：擦好了吗？

　　【介绍电脑博士的小窍门――清除图像：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一张白纸。】

　　1. 学有余力的小朋友可以添加蓝天白云太阳之类的……

　　生：用橡皮擦…

　　（给学生20秒钟的时间）生：没有、时间不够……

　　六、

　　作品

　　展评

　　1、“很多小朋友已经为小鸟创设了一个家园，下面，我们大家一起来看看你设计的家园能不能把小鸟留下来”。（展播幅数看时间）

　　2、我看这么多的画，我们也来不及展示，我们可以办一个画展，请同学们离开座位，去看一下其他同学的画，同时带上老师为你准备的小鸟，你觉得小鸟能在哪个环境更好的生活下来，就把小鸟留在那里。

　　3、总结“好了，我们的小鸟都有了自己的新家，大家开心吗？我想小鸟也一定会开心。希望我们身边有更多的树，更好的环境，让更多的小鸟有自己的家园”。

　　4、关机，整理桌面，下课。

　　学生介绍画面信息，简要说说用到的工具。

　　同学互评：1、好在哪里？

　　2、还需要改进什么？