小学科学五年级上：种子发芽实验（一） 教学设计

　　【教学目标】

　　科学概念：种子发芽需要一定的条件。

　　过程与方法：学生亲自设计种子发芽的实验过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

　　情感、态度、价值观：养成实验观察的兴趣

　　【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

　　【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

　　【教学准备】绿豆种子若干，放大镜8个，纸杯16个。

　　【教学过程】

　　一、讨论种子发芽的条件：

　　1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？

　　2、学生自由讨论，教师摘要板书。（水、合适的温度、阳光，空气等，教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）

　　3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？

　　4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来验证了。

　　二、设计种子发芽实验：

　　1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）

　　2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。

　　3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）

　　4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。

　　（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？

　　（2）你们的研究中，改变了什么条件？

　　（3）哪些条件是没有改变的？

　　（4）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？

　　（5）在实验研究过程中还应该注意什么？

　　（6）你们预测结果会是怎样的？

　　5、学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。

　　三、阅读书4面种子发芽实验内容：

　　1、阅读教材上的举例，教师引导实验。

　　2、指导如何进行记录。

　　四、布置实践作业：

　　学生回家认真完成实验，并做好观察记录。

　　板书设计： 种子发芽试验（一）

　　猜测：浇水、合适的温度、阳光、土壤等

　　滴水

　　实验：对比的方法

　　不滴水