鄂教版小学科学三下：《电能转化成了什么》教案

　　教学目标：

　　1、科学概念

　　家用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步；不同形式的能量之间可以互相转化。

　　教学重难点：

　　1、重点：认识电能和其他形式能量之间的互相转化，并进一步了解多种能量之间的互相转化。

　　2、难点：应用能量转化的观点描述生活中的变化事例。

　　教学准备：

　　有关能量转化的图片资料。使用太阳能电池的计算器、手摇发电机；瘪了的乒乓球、铁丝、绳子、开水等。

　　教学过程：

　　(一)引入

　　我们在学习、生活中已经知道了很多形式的能量，如风能、机械能、电能、热能等，那么你知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗？

　　（二）探讨电能为我们做什么

　　1、提问：

　　说说家里有哪些用电的器具，它们的名称是什么？有什么用途？

　　2、探讨：

　　家用电器都是一种能量转换器，它们把输入的电能变成了其他形式的能输出来。（教师出示灯泡边亮灭电灯边说）如电灯是把电能转化为光能和热能。我们现在用填表的形式来分析一下各种家用电器输出什么能量，能为我们做什么。

　　教师出示记录表（如教材所示），以电灯为例，做记录示范。

　　3、学生分组讨论、填表、教师巡视 。

　　4、小组交流汇报、小结。

　　（表格这里输入的能量形式都是电能，表中列举的电灯为我们做的事是鈥溦彰麾�潱�输出的能量形式是鈥湽忖�澓外�溔肉�潯Ｎ颐切枰�的是鈥湽忖�潱�热能虽然不为我们所用，但它是伴生的。用电器往往不只输出一种形式的能，它们也不是利用了能量输出的全部形式，比如电吹风把电能转化成了风能、热能和声能，但我们并没有利用声能。学生对照着电灯的分析，通过对家用电器的讨论，对电能转化为其他形式的能量就会有一个明确的认识。）

　　小结：用电器都是一种能量的转化器，可以把输入的电能转变成其他形式的能，为我们做各种各样的事情。

　　5、引导学生们讨论在日常生活学习中使用的一些其他用电设备，比如电车、电动自行车，等等。它们把输入的电能转化成了什么形式的能，为我们做了哪些事。

　　小结：利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步鈥︹��

　　（三）讨论电能是怎么来的

　　1、提问

　　（1）电能通过各种家用电器能转化成不同形式的能量，那么电能又是怎么来的呢？哪些能量可以通过能量转化器转化成电能呢 ?

　　（2）学生先简单说说电能的来源。如电池、发电站等。

　　（3）教师出示手摇发电机，演示。

　　（4）教师出示记录表（如教材所示），师生一起填写手摇发电机的能量转化形式。

　　2、分组讨论，记录完成表格。

　　3、全班交流。

　　（学生可能会想到发电站里的发电机将水能、风能等机械能转化成电能，干电池将化学能转化成电能 鈥︹�Γ�

　　教师出示一些图片或实物，简单介绍其他能量是如何转化为电能的。

　　电池是常见的电源，干电池、蓄电池是把化学能转化成了电能，太阳能电池则是将光能转化成了电能，因此电池是一个能量转化器。各种发电机也是能量转化器，它能把动能转化成电能。发电厂或发电站中的发电机由各种动力带动，比如水电站、风电站、火电站分别是由流水、风以及燃料燃烧引起的动力带动发电机运转而产生电的。因此，利用各种发电机，可以将机械能、化学能、原子能等转化为电能。

　　4、小结。

　　风、流水产生的机械能，煤、油、天然气燃烧产生的热能，以及原子能、太阳能等都可以转化成电能。

　　各种用电器都是一种能量的转化器，可以把输入的电能转变成其他形式的能；电能可以转化为其他各种形式的能量，其他形式的能量之间也可以互相转化。

　　（四）课外延伸

　　寻找我们生活中、动物、植物能量转化的例子，并进行分析记录。