说目标：

　　《健忘的教授》是鄂教版小学语文第九册的一篇课文，文章记叙了伊里奇教授健忘的三个故事：忘学生、忘孩子、忘车子。这三个故事成为全校广为流传的笑话，然而透过文本，我们感受到的不仅仅是教授的鈥溄⊥�鈥潱�还有教授鲜活的形象的文本丰富的人文内涵，针对文章特点，现制定教学目标如下：

　　学习目标：

　　1、学会10个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、将课题和课文内容进行对照学习，知道教授是一个治学严谨，行事洒脱，而对小事又十分健忘的人。

　　4、根据课文内容准确理解教授眼里的中国，使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。

　　教学重点：

　　引导学生正确理解文中刻画了一个怎样的伊里奇教授。

　　教学难点：

　　1、理解教授的惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。

　　2、教育学生懂得成功与专注的关系。

　　将以上教学目标可以依据三维目标的要求归纳如下：

　　知识与技能：

　　1、学会10个生字，着重指导带鈥溡�鈥澆渴椎娜�个字（健、伊、妻）的书写。

　　2、通过鈥溚�了学生鈥濃�溚�了儿子鈥濃�溚�了车子鈥澣�个事例了解教授的健忘，通过文章第5自然段的重点词句了解教授的治学严谨，知识广博。

　　3、了解细节描写，在文章中所起的作用。

　　4、学习公正、全面的对人物作出评价。

　　过程与方法：

　　1、学习联系上下文，联系生活实际理解重点词句。

　　2、学习抓住总起句了解文章脉络结构的方法。

　　3、学习通过品读细节描写把握文章中心的阅读方法。

　　情感态度及价值观：

　　1、知道教授是一个治不严谨，行事洒脱，而对小事又十分健忘的人。

　　2、教育学生懂得成功与专注的关系。

　　3、教育学生热爱祖国。

　　说教村：

　　寻找缝隙，倾听鈥溄⊥�鈥澫彝庖�

　　文本共有10个自然段，用1、2、3、4、6、7、8、9、10九个自然段描述了教授鈥溄⊥�鈥澋娜�个故事，其中鈥溚�学生鈥澥窍晷床糠郑�为了突出教授的健忘，鈥溚�儿子鈥潱�鈥溚�车子鈥澥锹孕床糠郑�是进一步表现教授鈥溄⊥�鈥澋氖率底糁ぁ５�5自然段对教授的鈥湶唤⊥�鈥澴魑�鈥溕蠲桠�潱衡�溍挥锌伪荆�没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理的从他的口中准确的鈥樖涑鲡�櫋８�令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。鈥濃�湶唤⊥�鈥澓外�溄⊥�鈥澴韵嗝�盾，在此构成了文本的鈥湻煜垛�潱�根据接受美学的观点，我们（应该）可以在此处与作者作一番心灵的晤对：鈥溔�忘鈥澋谋澈螅�作者着力要表现的是什么？是教授异乎寻常的鈥溄⊥�鈥潱�还是鈥溄⊥�鈥澊�递出来的教授忘我的学术境界？答案不言而喻，这是常人无法达到的境界，正是教授人格品质的高尚之处。