教学过程

　　设计说明

　　一、激情引趣，直接导入。

　　同学们，你们喜欢画画儿吗？喜欢画什么？有一位叫维维的小朋友也喜欢画画儿，你们想看看她的画儿吗？

　　我们就一起走进《维维的画儿》吧！

　　从学生的生活实际入手，引发学习的兴趣，使之产生学习的欲望。

　　二、自读课文，读准字音、认清字形。

　　1、学生自读课文，勾画出不认识的字、词，用自己喜欢的方式记一记。

　　2、师检查学生认读生字词情况。

　　（1）出示生字卡片，开火车认读。

　　（2）做找朋友游戏。

　　3、指名分段朗读课文，读后互相评议。

　　识字教学让孩子用喜欢的方式认字，可以激发他们认字的主动性，达到事半功倍的效果。

　　三、边读边画，理解课文内容。

　　1、自读课文，边读边画出鈥溛�维是怎么画的，画了些什么？鈥�

　　2、学生画完后在小组内互相读一读。

　　3、集体交流，师相机帮助理解鈥溚衷病⑶�线鈥澋却视铩�

　　4、指一名学生读课文，其他学生边听边在本上画。

　　学生通过亲自动手去找答案，亲自动笔画去理解答案，正是他们独立、自主的探究知识的过程。

　　四、探讨、深化主题

　　学生理解课文后，组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗？在你看来，维维的画是四个圆圈还是四种不同的东西？（学生各抒己见，展开讨论）

　　学生讨论的过程也正是主题深化的过程，同时还培养了学生的口语表达能力和思维能力。

　　五、玩玩做做，课外扩展。

　　三个同学一组，一个同学在纸上画两个相同的图案，另外两个同学各自发挥自己的想象，加上几笔，变成自己想画的一种事物，比一比，两个同学画的一样吗？

　　通过扩展延伸，使学生感受到每一个人的思维方式都是独特的，无可替代的。

　　六、生字书写

　　1、师重点指导写鈥湵殊�澓外�溙踱�潯�

　　2、其它字学生独立写，并注意观察占位。

　　培养学生良好的书写习惯。