教学目标：

　　（一）情感态度价值观：.让学生从法布尔的故事中受到启示，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣；培养学生锲而不舍的探索精神。

　　（二）过程与方法：通过阅读感悟、合作交流了解课文的主要内容，体会法布尔对昆虫的热爱。

　　（三）知识与技能：

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文，学会本课的八个生字，会读下列词语：

　　昆虫 观察 责骂 中毒 纵横 纺织娘 鸟栖虫居

　　垃圾 殿堂 蠕虫 裤兜 痴迷 圣莱昂 鼓鼓囊囊

　　2让学生通过分析课文中的重点词句加深对课文的理解。.

　　教学重点、难点：

　　1.通过阅读感悟法布尔对昆虫的热爱；

　　2.培养热爱自然、热爱科学的志趣；培养学生锲而不舍的探索精神。

　　教学资源;

　　1.法布尔的图片，小黑板；

　　2.教师自制的多媒体课件；

　　3.投影仪、视频展台和大屏幕；

　　4.上课环境为多媒体教室。

　　教学过程:

　　一、疑问导入

　　同学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么？

　　现在一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？（出示法布尔的图片）这个衣袋里装满昆虫的人是谁？他是哪儿人？为什么要把昆虫装进衣袋？大家读了今天的这篇文章就知道了。（全班齐读课题《装满昆虫的衣袋》，教师板书）

　　二、检查预习，学习生字新词

　　1.提问检查。你通过预习，知道课文是讲了一件什么事情，关于法布尔你知道些什么呢？（学生举手回答，其他学生点评补充）

　　2.出示小黑板，学习生字。

　　1）让学生齐读一遍生字；

　　2）学生举手自读（教师指导纠正）；鈥溒茆�澴侄粒╭ī）不读（xī）；鈥溔溻�澮�正确书写；会写鈥溤鹇钼�濃�溈愣碘�濃�湽墓哪夷意��

　　3）同桌二人互读生字，在一次正音。

　　3.在这篇课文中，你发现了哪些多音字？

　　学生举手回答（教师归纳）

　　4.班上集体解决个别难理解的词语。

　　三、整体感知，理清文脉

　　1.出示多媒体课件（请大家根据自读提示，边度边思考完成下列提问）：这篇课文可以分几部分？怎么分?每部分主要讲了什么？

　　2.请大家以自己喜欢的方式自读课文。

　　四、以读促学，感悟痴迷

　　(1) 课文通过哪几节事来写法布尔对昆虫非常着迷的？

　　文中的哪些词句让你觉得纺织娘动听的声音对法布尔的诱惑；哪些词句你能体会出法布尔对昆虫的真爱（提示：特别是一连串的动词）；父母对法布尔的行为是如何对待的，法布尔有何变化吗？

　　（2）小组合作按照学法：读，想，划，评，找出反映法布尔喜爱昆虫的句子。

　　（3）学生依照情感体验，读感受深刻的句子，并说说使自己感受深刻的原因。