【教学重点】

　　抓住课题，品读课文，从典型事例中读懂法布尔对昆虫的痴迷和对梦想的执著追求。

　　【教学过程】

　　一、切鈥溙忖�澋既�

　　1.出示法布尔塑像，引导学生观察：这是著名昆虫学家法布尔的塑像。看了这尊塑像，哪一点留给你的印象最深？（抓住鈥湼吒吖钠鸬囊麓�鈥潱�揭示并板书课题。）

　　2．初读课文，要求读通读顺，了解大意。

　　3．质疑：你觉得法布尔的衣袋里仅仅装的是昆虫吗？里面还鈥溩扳�澴攀裁矗浚ㄔ诳翁獾拟�溩扳�澴稚霞右�号。）

　　设计意图：鈥溩奥�昆虫的衣袋鈥澕仁钦馄�课文的课题，也是课文的一则妙语，它形象生动地展示了法布尔痴迷昆虫与对自己梦想的执著追求。然而让学生理解这样深刻隽永的表达还有一定的难度。这时，教师可以从课题导入，设计鈥湻ú级�的衣袋里还鈥樧扳�欁攀裁粹�澱庖还岽┛翁媒萄У奈侍猓�以减少教学中的枝蔓，直奔教学的核心内容，起到鈥溙崃於�顿，百毛皆顺鈥澋慕萄�效果。

　　二、扣鈥溙忖�澠肺�

　　1．师：课文中有一些词语直接写出了法布尔对昆虫的喜爱，你能找出来吗？

　　（板书：着迷、迷恋、痴迷。）

　　2．师：正如课题所写的一样，课文的字里行间无不透露出小法布尔对昆虫世界的热爱。自读课文第2鈥�10自然段，看看课文从哪些事例中表现了法布尔对昆虫的迷恋。请在这些词语、句子或段落旁边写下自己的理解、感受和体会。

　　（生自学，组织交流，引导学生抓住鈥溩椒闹�娘鈥濃�湻叛际弊郊壮驸�澚礁龅湫褪吕�进行理解。）

　　3．品读鈥溩椒闹�娘鈥潯�

　　师：在法布尔眼里，这是一只怎样的纺织娘？

　　（抓住鈥溔�身翠绿、触角细长鈥澓外�湺�听的声音、歌唱家鈥澨寤岱闹�娘的可爱、漂亮，以及法布尔对纺织娘的喜爱；抓住

　　鈥溙旌谖垂殁�澓外�溔�天前鈥濃�溨沼阝�澋却视铮�体会法布尔捉纺织娘的不易和捉到纺织娘后的喜悦。）

　　4．品读鈥湻叛际弊郊壮驸�潯ＪΓ核�是怎么捉到这只甲虫的？

　　（抓住鈥溒斯�去、捉住、包上鈥澋�

　　动词，体会法布尔捉虫子时动作的熟练，感受他对昆虫的喜爱。）

　　师：这又是一只什么样的甲虫？出示鈥溦庵患壮姹扔Ｌ一挂�小，颜色比蓝天还要蓝鈥潯６烈欢粒�你感受到了什么？

　　（生体会。）

　　设计意图：抓住课文重点词

　　语、句子进行品析，是阅读的基本技能。对于进入高年级的学生来说，品词析句不能只停留在鈥湺炼�了什么鈥澤希�要能够围绕阅读的主旨，联系全文以及相关的词语进行赏析，读出鈥溛�什么要这么写鈥潯�

　　5.体会鈥湹湫褪吕�鈥澋淖饔谩�

　　师：那么作者是怎么让我们感受到法布尔对昆虫的着迷与痴迷的呢？快速浏览第2-10自然段，你有什么发现？

　　（生说。）

　　师：是的，要突出人物特点，就得通过具体而又典型的事例来表现。正因如此，课文的字里行间都表现出了法布尔对昆虫的迷恋。