课 题

　　*20 嫦娥奔月

　　课型

　　阅读课

　　教材分析

　　嫦娥奔月是我国流传甚远的神话故事。讲述了嫦娥为了不让心术不正的逄蒙的阴谋得逞，果断吞下仙药，成仙后飞向月宫，致使她和丈夫后羿天各一方，他们的爱情因此悲壮和崇高。神话歌颂了美好的爱情和英雄的气概，鞭挞奸诈贪婪的丑陋，表达了人们的美好愿望。鈥溕淙这�澓嫱谐龊篝嗟挠⑿燮�概，鈥溚桃┾�澘袒�了嫦娥的正义而献身的精神，鈥湵荚潞拖嗤�鈥澨逑至随隙鹩牒篝嘀�间的绵绵深情。

　　学情分析

　　通过四年多时间的学习，学生已基本具备了识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，也有了初步感知课文的能力。课前，教师可适当布置预习作业，促使学生借助原有知识储备，有针对性开展预习工作。

　　教学目标

　　1．能正确、流利地朗读课文，了解中秋节拜月这一习俗的由来，并复述课文。

　　2．朗读课文，圈画批注关键语句，感受嫦娥心地善良、机智勇敢、舍己为民的品质，体会嫦娥和后羿的深情，领略课文的意境美。

　　3. 积累描写人物品质的词语，并运用有关词语作恰当的人物评价。

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　　积累描写人物品质的词语，并运用有关词语作恰当的人物评价。

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　　互动教学策略

　　这篇课文文字虽然并不艰深，但其间传递的情感却是多彩丰富的，这正为学生的个性化阅读提供了载体与空间。在学生充分自读的基础上展开交流。从总体上把握两点：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。通过举例让学生理解鈥溄蛹免�澋囊馑肌Ｍü�表演让学生理解什么叫鈥溨苄�鈥潱�怎么周旋。

　　教学重点

　　1、圈划批注中把握故事情节，体会人物情感。

　　教学难点

　　2、默读课文，能按事情的发展顺序依据小标题简要复述。

　　课前准备

　　老师：相应的课件。

　　学生：

　　1、读通课文，借助工具书自主学习不理解的词语。

　　2、查找资料，了解民间传说中的嫦娥、后羿、逄蒙的形象。

　　教学

　　环节

　　教 学 过 程

　　教 师 活 动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、导入新课。

　　二、整体感知课文。

　　三、研读课文。

　　四、复习巩固。

　　五、拓展延伸。

　　1. （媒体出示动画）月圆之夜的景色，听《明月几时有》的音乐。

　　看到眼前的景色，听到这首歌，你想到了什么？（中秋节，美丽的月宫鈥︹�Γ�

　　2．中秋月圆，这样的月亮格外迷人，看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？

　　3．在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来学习一则神话故事《嫦娥奔月》。

　　（媒体出示课题）

　　1、提起鈥滄隙鸨荚骡�潱�你们头脑里就会出现一幅怎样的画面？

　　2、学生回答后，（媒体出示鈥滄隙鸨荚骡�澩迹�

　　（1）这就是嫦娥奔月，课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，请你们快速找到，读一读。

　　（2）读了这段文字，你有什么感觉？（美）

　　（3）指导朗读。

　　3、有谁知道嫦娥为什么要奔向这寂寞冷清的月亮呢?

　　4、接下来，我们就来读读这个故事。（媒体出示自学要求）

　　（1）轻声读课文，发现自己不认识的字用横线划出来并学会它，理解新词；

　　（2）通读全文，思考：文中共有几个人物？哪个人物给你留下了深刻的印象？找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自己对他（她）的看法。

　　5、检查字词预习情况

　　1、刚才我们读了课文，给课文中的人物写了批注，现在我们就来讨论讨论。

　　（1）先来说说鈥滄隙疴�潯�

　　根据学生回答，（媒体随机出示）

　　①这种人面兽心的家伙吃了长生不老药，岂不危害更大？想到这里，嫦娥就机智地和逄蒙周旋。

　　（嫦娥心地善良。

　　把鈥溦庵秩嗣媸扌牡募一锍粤顺ど�不老药，岂不危害更大？鈥澑奈�陈述句。）

　　（ 嫦娥很机智。

　　（媒体出示填空）

　　想到这里，嫦娥机智地和逄蒙周旋。她 。

　　请你们两个两个合作演一演嫦娥和逄蒙周旋时的情景。）

　　②眼看就要搜到百宝匣了，危急之时，嫦娥当机立断，疾步上前，取出仙药，一口吞了下去。

　　（嫦娥很机智。从鈥溠劭淳鸵�鈥潯⑩�溂膊较蚯扳�潯⑩�溡豢谕题�澦得麈隙鸬亩�作很快，使逄蒙来不及阻止，这就是机智的表现。

　　嫦娥很勇敢。从鈥溛＜敝�时鈥澝娑允殖直�剑的逄蒙，仍然能取出仙药，一口吞下去看出。）

　　师结：多么勇敢善良的嫦娥啊，我们一起来读读这两句话，再现那个惊心动魄的场面。

　　（媒体出示句子）

　　这种人面兽心的家伙吃了长生不老药，岂不危害更大？想到这里，嫦娥就机智地和逄蒙周旋。

　　眼看就要搜到百宝匣了，危急之时，嫦娥当机立断，疾步上前，取出仙药，一口吞了下去。

　　（2）那鈥滃堂赦�澯质窃跹�一个人呢？谁来说说。

　　根据学生回答板书：

　　奸诈贪婪 心术不正 心怀鬼胎

　　你还知道哪些词语也是形容阴险狡诈的小人的？

　　（人面兽心、阴险、狡猾、邪恶鈥︹�Γ�

　　师：请男生读描写鈥滃堂赦�澋木渥樱�女生读描写鈥滄隙疴�澋木渥樱�把第三节读一读。

　　（3）师：（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来鈥︹�ι�接：

　　（媒体出示句子）

　　嫦娥吃了仙药，立时飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，一直飞向群星闪烁的夜空。此时，碧蓝碧蓝的夜空里挂着一轮明月，嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上。

　　师：嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫又是怎样的人呢？

　　根据学生回答（媒体随机出示句子）

　　（①鈥溦饧�事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉满神弓，鈥溹测�斺�斷测�斺�斷测�斺�斺�潱�一气射下了九个太阳。鈥澦得骱篝嗟奶氐闶橇Υ笪薇龋�十分神勇。

　　请你做做动作，读出后羿神勇无比的感觉。

　　② 鈥満篝嗔⑾赂鞘郎窆Γ�受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。鈥澨寤岬胶篝辔湟崭咔俊Ｋ�也是一位称职的好师傅，无私地为大家奉献。

　　③ 鈥湹�是，后羿舍不得撇下妻子，就把仙药交给嫦娥收藏，嫦娥把药放在梳妆台的百宝匣里。鈥澊诱饫锟梢钥闯鏊�对妻子一往情深。

　　④鈥満篝啾�痛欲绝，他久久地仰望夜空，一遍又一遍地呼唤着嫦娥的名字。鈥澨寤岢鏊�对嫦娥的深情。）

　　当后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他悲痛欲绝，只能鈥斺�斏�接：久久地仰望夜空，一遍又一遍地呼唤着嫦娥的名字。

　　一个一口气能嗖嗖射下九个太阳的勇士，一个深爱着妻子的丈夫，如今，不见了妻子嫦娥，他悲痛欲绝，只能鈥斺�斏�接：久久地仰望夜空，一遍又一遍地呼唤着嫦娥的名字。

　　看着心爱的人却无法相见，这是何等的悲壮，何等的痛苦？后羿不见了妻子嫦娥，他悲痛欲绝，只能鈥斺��

　　１．课文学到这里，我们再来看看，嫦娥内心愿意到月亮上去吗？

　　2．鈥滄隙鸨荚骡�澗鸵馕端�与丈夫鈥斺�敺掷� ，意味她美满的家庭将鈥斺�斊屏选Ｓ纱耍�我想起那首李商隐的《嫦娥》。

　　（媒体出示诗句）

　　嫦娥应悔偷灵药，碧海清天夜夜心。

　　大家看看，这首诗与课文内容相符吗？该怎么改？

　　因为一个动人的传说，因为有了美丽的嫦娥，因为英雄心头的泪，便有了一轮多情的月。

　　（媒体出示作业）

　　1、抄写词语。

　　2、回家把《嫦娥奔月》的故事讲给父母听。

　　*3、搜集阅读优秀的民间故事（国内、外都可），开个小小的故事会。

　　指名交流。

　　齐读课题。

　　学生朗读

　　学生自由说。

　　学生自学

　　学生回答

　　学生两两合作演一演

　　学生回答

　　生读描写鈥滃堂赦�澋木渥樱�女生读描写鈥滄隙疴�澋木渥�

　　学生回答

　　生接：久久地仰望夜空，一遍又一遍地呼唤着嫦娥的名字。

　　由传统节日引入课题，与学生的生活经验相结合，从而引至民间传说，揭示课题。

　　本篇课文为自读课文，更应发挥同伴互助、个体的自主学习的能力。

　　整篇课文的内容浅显，加之为自读课文，无需多加分析，放手让学生自己通过找相关语段，体会人物的性格、形象，从而朗读好课文。两句说话训练点旨在让学生依据课文中已感知到的情节、情感拓展想象，把句子说得更具体。

　　中国的传统文化中有着不少有价值的内容，借助鈥溨星锇菰骡�澋拇�统风俗，让学生通过上网或采访了解中秋佳节的其它一些民间传统风俗，从而引导学生了解民族文化，感受其中的文化内涵。