苏教版五上:《嫦娥奔月》教学设计(15)
教学目标:
1、通过嫦娥、后羿和逢蒙人物特点的对比,感受人性的真善美。
2、通过中秋佳节的神话传说,多元领悟中秋所积淀的人文内涵。
教学重难点:
试图让学生从内心深处感悟中国传统佳节所特有的人文内涵。
教学手段:多媒体课件
教学流程:
一、祝福,浓缩文本。
1、课始,出示flash课件鈥溨星镒8b潯#ㄍ牵星锝诟崭展ゲ痪茫裉煨⊥么砹宋业男纳蜕弦环萃淼降淖8b斺斨星锟炖郑
2、情境,复述课文内容。(祝福送上了,回答老师一个问题好不好,谁来说说中秋的来历。)
过渡:是的,这就是中秋节的来历传说之一鈥斺旀隙鸨荚碌墓适隆8詹磐遣恢痪踔械扔诟词隽苏飧龆说拇怠
二、揣摩,人物解读。
(一)读文,思考:故事中,谁给你留下了最最深刻的印象,为什么?
(二)交流,体验。
1、关于嫦娥。
(1)善良美丽的嫦娥将永远离开她爱的和爱她的亲人、乡亲和家园,当她深情的凝望着痛不欲生的亲人,她会遥遥的说些什么呢?学生畅谈。
(2)教师提升:是的,我想此时没有什么比鈥湴谛闹锈澑鼙泶镦隙稹⒑篝嗪退那兹嗣悄侵稚钌畹睦氡鹎橐饬恕F攵痢
2、关于后羿。
体验:哪些词最能形容此时后羿的悲痛心情?(肝肠寸断、悲痛欲绝)朗读感悟。
3、关于逢蒙。
想象:俗话说,善有善报,恶有恶报,奸诈贪婪的逢蒙没有得逞,他的下场定是非常的可悲。是吗?学生自由控诉。
4、提炼总结:同学们,此时的你一定感慨万千。(学生自由述说)教师出示语段练习:此时的我感慨万千,为 而高兴,为 而难过,为 而
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教师激情引领:因为一个动人的传说,因为有了美丽的嫦娥,因为英雄心头的泪,便有了一轮多情的月。
三、感思,中秋情愫。
1、主题扩展:同学们,中秋,这个令人产生遐想的节日,此时此刻,你想到了些什么呢?(想到月、诗等等)
出示千古名句(诗词) 背景音乐《你在他乡还好吗》
2、教师延伸:同学们,中秋佳节,无论是奔波他乡忙于生计的异客,还是浪迹天涯追求理想的游子,此刻的他们,心中都向着一个方向,那就是鈥斺敿遥歉龈怂怂岚颍怂懒担怂α康募摇D鞘撬闹械脑铝粒抢锍性亓撕裰氐陌陀涝兜那9遥
3、吟诵升华:海上生明月,天涯共此时。让我们在《但愿人长久》的音乐声中,一起吟诵著名诗篇《水调歌头》,共同祝愿所有的家庭如中秋的月亮,团团圆圆,幸福美满!(音乐缓缓响起)
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