苏教版五上:《高尔基和他的儿子》教学设计(1)
教师教学目标:
1.指导学生有感情地朗读课文。
2.指导学生品读语言文字,感受父爱子、子爱父的人间亲情。
3.懂得人生的快乐在于付出的道理。
学生教学目标:
1.能有感情地朗读课文。
2.能够在品读语言文字中感受父爱子、子爱父的人间亲情。
3.懂得人生的快乐在于付出的道理。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、激情导课。
1、导入课题:
同学们,通过上节课的学习我们认识了哪两个人物?板书课题,齐读课题。
如果用一个字来形容爸爸和儿子之间的感情,你会用哪个字?(爱)
2、明确目标:
这节课就让我们透过语言文字去感受这对父子之间深厚真挚的情感。
3、效果预期:
只要我们用心品读语言文字,老师相信大家一定会有不同寻常的收获,有信心吗?
二、民主导学:
任务一:学习课文第2――5自然段,品读感悟父子情深
任务呈现:
(1)快速朗读课文2-5自然段,划出表现父子情深的语句。
(2)四人小组交流:
(内容包括:①读懂了什么?②是从哪里读懂的?③是怎么读懂的?④想到了什么?⑤还有哪里读不懂?)
自主学习:四人小组合作交流自己的感受,各成员进行整理和分工。
展示交流:
四人小组上台交流,重点引导汇报以下几点:
1、从鈥溙酵澮淮室佳寤崧吠疽T兑哺舨欢细缸蛹涞纳钋椤
2、引导学生抓住鈥溨挥锈︹光︹︹潯⑩湽瞬簧镶︹σ恢扁︹Ω髦指餮︹︹澋却视锢刺寤岫佣愿盖椎母星椤
3、引导学生抓住鈥溔伎蒜潯⑩滄弊湘毯焘澕扳溦笳蠓枷汊澏脸鼍埠驮廾乐椤
4、引导学生抓住鈥溞郎外潯⑩湺又值幕ㄢ潯⑩溞睦镉兴挡怀龅母咝蒜濃 鈥︹Χ嗝聪疋︹︹澋壤戳旎岣盖锥远拥乃寄睢
5、指导学生有感情地朗读,在读中受到父爱子、子爱父这种人间美好亲情的感染。
任务二:学习课文6---9自然段,感悟信的内涵。
任务呈现:
1、默读课文6---9自然段,在印象深刻的地方做批注,不懂的地方做上记号。
2、四人小组合作学习,共同探究:
(1)信中两处提到鈥溍篮玫亩麾澐直鹬甘裁矗
(2)鈥湼潱涝侗肉溎免澯淇臁b湼澲甘裁矗库溎免澯种甘裁矗
自主学习:
1、学生先独立默读课文,在印象深刻的地方做批注,不懂的地方做上记号。
2、提出自己不懂的地方。
3、小组成员相互合作,共同探究大家共性的问题。
展示交流:
四人小组上台交流,重点引导汇报以下几点:
1、第一个鈥溍篮玫亩麾澲傅氖窍驶ā5诙鲡溍篮玫亩麾澆唤鲋傅氖窍驶ㄕ庑┪镏史矫娴亩鳎拱ǘ员鹑说墓匦摹镏⒐睦︹
2、引导学生联系生活实际谈谈自己在什么时候、什么地方给别人留下了美好的东西?进一步强化对第二个鈥溍篮玫亩麾澋纳羁汤斫狻
3、引导学生体会 鈥湼潯⑩溎免澋囊馑迹欣斫飧叨幕凹霸毯纳羁痰览怼
三、检测导结:
小练笔:请你代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。
温馨提示:
(1)要注意书信的格式。
(2)信中表达自己对父亲关爱的感激和不负父望的励志笃行。
(3)署名要符合回信人的身份。
四、总结。
孩子们,在这篇课文里,我们感受到了伟大作家高尔基对儿子的爱以及爱的艺术。这封信不仅感动着他的儿子,也教育了我们每一个人,生读:鈥湼澯涝侗肉溎免澯淇欤
板书设计:
14、高尔基和他的儿子
爱
鈥湼潱涝侗肉溎免澯淇
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