第二课时

　　【教学背景】

　　《莫高窟》一文结构清晰，叙述具体。课前调查发现，课文中所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础差距比较大，因此教学过程中大量运用网络，让学生对莫高窟有直观的了解，为指导学生读书做准备，从而引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。

　　【教材分析】

　　《莫高窟》是苏教国标版小学五年级上册第18课的内容。课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。本课教学内容为第二课时，主要学习壁画和藏经洞两个方面。

　　【教学方法】

　　以学生自学发现为主，教师从旁引导为辅。

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2鈥�4自然段。

　　2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会鈥湺鼗鸵帐醣�库鈥澰谑澜缥幕�史上的地位，增强民族自豪感。

　　课前准备：多媒体课件、

　　【教学过程】

　　一、激发自豪，导入新授。

　　1、昨天我们已经初步学习了课文《莫高窟》，看这些词语，能读正确吗?

　　出示: 神态各异 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹

　　精妙绝伦 宏伟瑰丽 丰富多彩 漫天遨游

　　指名读前四个

　　指名读后四个

　　2、词语读得很好。你能从中选用一两个词语说说你脑海中的莫高窟吗？（指名说，师总结）。

　　二、让我们一起走近鈥湵诨�鈥潱�领略魅力。

　　1、莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有宏伟瑰丽的壁画。

　　（出示）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

　　⑴指名读。（请我们班的读书能手张雪彬来读，大家掌声鼓励！）

　　⑵请同学们打开课文，联系全文看一看，这句话在全文中起什么作用？是个什么句子？

　　（出示：过渡句 承上启下）

　　⑶这个过渡句承上的部分是，第一排同学说鈥斺�斈�高窟不仅有精妙绝伦的彩塑

　　可见，课文前面部分写的就是彩塑。彩塑的特点是鈥斺�敚ㄉ�）精妙绝伦。

　　（板书：彩塑 精妙绝伦）

　　⑷启下的部分是鈥斺�斪詈笠慌磐�学说：还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画

　　由此我们可以想到，接下来课文要写的一定是壁画，壁画的特点是鈥斺�敚ㄉ�）宏伟瑰丽。

　　（板书：壁画 宏伟瑰丽）

　　2、上节课，我们已经欣赏了精妙绝伦的彩塑。这节课，我们重点来感受壁画的宏伟瑰丽。

　　⑴再读过渡句。

　　⑵这句话中哪个词写出了壁画的鈥満晡扳�潱库�溗耐蛭迩Ф嗥椒矫租�澋降子卸啻螅�让我们来算一算。

　　请同学们看一看我们学校的文化长廊的墙壁，这个墙壁大概是200多平方米，算一下鈥溗耐蛭迩Ф嗥椒矫租�澫嗟庇诙嗌俑稣庋�的墙壁？230