苏教版五上：《莫高窟》教学设计（4）
一、诵读复习、导入新课
（板书课题，打开课件，出示莫高窟图片）
老师：今天这堂课，让我们继续沿着古老的丝绸之路，走进甘肃，走进敦煌，走进？
众生：莫高窟。
老师：上节课我们欣赏了惟妙惟肖的彩塑世界。
（出示第二自然段，配有彩塑图片）
老师：再让我们一起去领略它的精妙绝伦不朽的风采吧！
（同学们在优美、轻柔的配乐中，齐读第二自然段）
老师：是啊，看到这些个性鲜明、神态各异的彩塑，我们不得不赞叹鈥斺��
（出示文字并引读）
众生：莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
老师：但我们更应该赞叹古代艺术匠师们，因为鈥斺��
（出示文字并引读）
众生：这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
（师板书：艺术宝库 智慧结晶）
二、基于文本、感知理解
（一）壁画
1、整体感知
（出示文字引读）
老师：莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有？
众生：四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
老师：这句话出现在第三小结的开头，它是一个？
生1：过渡句。
老师：它的作用是？
生1：承上启下。
老师：这节课我们就走进宏伟瑰丽的壁画世界吧。请同学们打开书默读这段描写壁画的文字，读完之后为本自然段划分层次。
（生打开书，默读课文，认真划分层次）
老师：谁来说说你是怎么划分的？
（汇报）
生1：第一句话是第一层，第二层从鈥湵诨哪谌莘岣欢嗖殊�澋解�滛骠嫫鹞桠�潱谌闶亲詈笠痪浠啊�
老师：你的依据是?
生1：第一句话是总起，中间部分是对壁画内容的概括描写和具体描写，最后一句话是总结。
老师：那这小结的结构是？
生1：总分总。
（出示莫高窟某洞窟壁画的图片）
老师：让我们来看看这些壁画吧。莫高窟不愧是佛教的艺术殿堂。每个洞窟到处都是壁画，连地上，土砖都刻有莲花图案，你再也找不到一处可以下笔的位置了。这些壁画的面积是？
众生：四万五千平方米
老师：大家可以算一算，若将我们的教室也如洞窟一样，把四面墙和顶部都画上壁画，四万五千平方米，要画满我们整整327间教室。这景象用书上一个词来形如就是？
众生：宏伟瑰丽
2、感悟壁画的丰富
老师：如此大面积的壁画涉及到哪些方面了？
生1：壁画的内容丰富多彩鈥︹�褂忻枘∽匀环绻獾摹�
（学生回答时，出示相应的文字和图片。）
老师：你从这段文字中，感受到了什么？
生1：壁画的内容十分的多。
老师：内容十分的多，也就是内容？
众生：丰富多彩。
（课件点红鈥湻岣欢嗖殊�潱�
老师：在洞窟内记录了大量的佛教故事，它们情节动人，我们一起来看看。
（出示佛教故事壁画的图片和解说）
老师：壁画内容丰富多彩。有记录尸毗王割肉喂鸽的故事，有描绘萨捶那舍身饲虎的故事，有描述九色鹿舍己救人的故事，有描摹五百强盗成佛的故事鈥︹�鲜υ谧詈笤擞昧耸÷院拧Ｋ得髁耸裁矗�
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