苏教版五上:《莫高窟》教学设计(5)
阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤,在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。
《莫高窟》这一课介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的智慧。全文共5个自然段,而我选择了最重要的两段进行教学设计。
(一)教学设计
第二自然段学习:
1)师:请同学们自读课文第二自然段,思考这一自然段介绍的彩塑有什么特点?
师板书鈥溎呖哜潯
2)师:读完课文,哪位同学可以说一说莫高窟的彩塑具有什么特点?
师:课文用四字词语概括了彩塑的特点
个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖、精妙绝伦。(同时板书:精妙绝伦)
3)师出示课件,观察彩塑的特点。欣赏彩塑。
4)指导朗读
师:指导同学朗读第二自然段鈥溎呖弑4孀帕角Ф嘧鸩仕堋U庑┎仕芨鲂韵拭鳎裉饕臁S写让忌颇康钠腥型缌萘莸奶焱酰褂星孔秤旅偷牧κ俊S幸蛔鹞苑鸪ご16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。鈥潱ㄐ∽槎痢⒏鋈硕痢⑼蓝粒
5)师:欣赏了这么多的彩塑,这些彩塑真是神态各异,精妙绝伦啊!
出示第二节的内容,学生自由朗读。
师问:在这一段中,作者采用了怎样的方法来描述这些彩塑的?
师明确:(总分总的方法)同时举例,作者描写卧佛时就是采用这样的方法,把描写鈥溛苑疴澋木渥佣烈欢痢
6)师问:哪位同学可以勇敢地发言,给我们分析一下作者是怎样描写卧佛的?
作者分别从长度、姿势、神态等方面描写卧佛。
教师指导:在描写事物时要按照一定的顺序进行描写。下面让我们有情感地读一读这部分内容吧!
第三自然段学习:
1)师:鈥溎呖呃锊唤鲇芯罹椎牟仕埽褂行矶嗑赖谋诨潱绻挡仕艿奶氐闶蔷罹椎模敲茨呖呃锉诨奶氐闶鞘裁茨兀壳氪蠹乙黄鹄葱郎捅诨纯词侨绾蔚木馈
师:课件展示壁画内容。
2)师问:谁能说说,你看到的壁画有什么特点?
师板书:壁画 宏伟瑰丽
3)师指导:在课文的第三自然段,作者是怎样来描写壁画的特点的?
生齐读课文内容:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘拂,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞鈥︹醋耪庑┚赖谋诨拖袷亲呓瞬永没曰偷囊帐醯钐谩
相关文章: | ◇ 语文A版:《莫高窟》教学设计 | ◇ 莫高窟 |
◇ 《莫高窟》教学设计四 | ◇ 《莫高窟》教学设计五 |