苏教版五上：《莫高窟》教学设计（8）
一、谈话引入、激发兴趣。
1、课件出示莫高窟图片在我国甘肃省敦煌市东南部的漫漫黄沙之中，有一颗璀璨耀眼的明珠，这就是世界上保存最完整、规模最宏大、艺术价值最高的石窟艺术宝库鈥斈呖摺＃ò迨榭翁猓�
2、这节课，让我们走进莫高窟，去感受它那迷人的魅力。
二、通读课文、整体感知。
1、课件出示读文要求请同学们自由读课文，要把字音读准确，把句子读通顺。读后思考：课文是从哪几方面介绍莫高窟的？请大家把书轻轻端起，开始吧！
2、看同学们读书这般投入，相信用心读书的你一定了解了课文的内容，谁来说一说，课文是从哪几方面介绍莫高窟的？（相机板书：彩塑、壁画、藏经洞）
课文哪几个自然段描写了这些内容？谁来具体地、完整地说一说。（第二--四自然段）
3、你从文中哪一处描写中知道课文主要介绍这三个方面？再看看课文最后一段写什么？在文章的结构上，你有什么发现？（总鈥敺肘�斪埽�
三、精读细品、领略风采。
（一）、品味鈥湶仕茆�潯�
1、课件出示第二自然段莫高窟为什么被称为鈥溇偈牢琶囊帐醣忖�澞兀咳梦颐窍雀孀髡叩慕挪饺バ郎湍呖叩牟仕堋Ｈ梦颐亲呓挝牡牡�2自然段，请一名同学读，其他同学认真倾听，边听边思考：这一段是围绕哪句话来写的？
（读了这句话，你知道了什么？彩塑很多。你是从哪个词知道的？三千多。课件出示三千多红字用你的声音告诉我。再读第一句。这句话在这里起了什么作用？引起下文。）
2、课件出示：莫高窟保存着三千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异：有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
莫高窟这三千多尊彩塑给你留下了怎样的印象？（彩塑不仅数量多，而且还有什么特点？个性鲜明，神态各异。）
（作者又是通过怎样的描写来表现彩塑的个性鲜明、神态各异的特点？）
你在莫高窟看到了哪些彩塑？（菩萨、天王、力士）
（1）课件出示红字菩萨的神态是怎样的？天王呢？力士是什么样儿的？你读，评价，相机指导美读。
师引读：这些彩塑有的鈥斺�斺�湸让忌颇库�潱械拟�斺�斺�溚缌萘葩�潱械拟�斺�斺�溓孔秤旅外�潱痈鞑幌嗤饩徒锈�斺�斺�湼鲂韵拭鳎裉饕焘�潯�
指名读，谁能用你的声音来展现彩塑的个性鲜明，神态各异？
3、师生评价：谁来说一说他读得怎么样？
4、这句话中鈥湸让忌颇俊⑼缌萘葩�澏际切稳萑说纳裉模慊怪滥男┐视锸切稳萑说纳裉模浚ㄐ咨穸裆贰⑶浊泻桶⑿θ萋妗⒙娲悍纭⑿烁卟闪摇⒒⒒⑸⒕穸端印Ⅵ费肋肿焘�︹�Γ┲该於链视铩�
5、为了突出彩塑个性鲜明，神态各异的特点，作者先写彩塑的全貌后又重点写了卧佛，如果说菩萨、天王、力士等镜头是一闪而过的话，那么卧佛的镜头就是特写了。谁来读课文中对卧佛的描写？抓住16米长，几间教室这么长？
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