苏教版五上:《天火之谜》教学设计(1)
教学目标
1,能正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述课文。
2,学会本课10个生字,掌握文中的四字词语,并会用鈥湶蛔阄驸濃溞老踩艨疋澰炀洹
3,能根据课后练习的提示,选用文中的语句概括段意。
4,通过学习,了解富兰克林勇于探索、敢于实验、尊重科学的精神。培养小学生热爱科学、勇于探索、敢于实验的精神。
教学重、难点:
重点:完整地了解富兰克林实验的全过程及其原理。
难点:通过学习,培养学生勇于探索,敢于实验的精神。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一,谈话激趣导入
1,同学们,在我们自然界中,有一种可怕的、令人恐惧的现象,它每年都会发生几十亿次。在我国古代神话中把它称作鈥溊咨疋潱缮窕爸械睦坠缒杆瓶亍N鞣焦以虬阉醋魇氢溕系鄣呐疴潯K烤故呛畏缴袷ィ绱肆钊丝志澹空饩退阄颐墙裉煲饪-----天火之谜。(板书课题)
2,请同学们齐读课题。(生读题)
师:读了课题,你们有什么疑问呢?
生:什么是天火呀?
生:天火是怎么发生的呢?
生:天火有什么危害?谁解开了它的秘密?
。。。。。。
师:同学们这些问题太好了。现在就请同学们带着这些问题大声朗读课文。注意要读准字音,读通句子,边读边划出文中的生字词。
二,初读课文,整体感知。
1,清除阅读鈥溊孤坊⑩潱ǹ渭鍪旧剩
雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽 怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 爆炸 毙伤 钥匙 颠簸
师:请一位同学大声给我们朗读一下。(生看课件读)
你的声音真是响亮,只是有些词的读音还需注意。(纠正读音)
师:现在你会读了吗?那现在就再请你用响亮的声音,带领全班同学把生词读一下,大家掌声鼓励!(生带读)
2,理清文章脉络。(课件出示课后练习四)
师:生词会读了,现在我们把它放入文章,请同学们浏览课文,画出你认为符合要求的句子。(生快速浏览,师巡视指导)
师:现在就请三位同学分别用自己画出的句子来概括段意。
(生读后,评议,集体订正,课件出示正确答案。)
三,精读课文,感悟精神
1,从鈥溈膳骡澣胧郑惺芴旎
师:请一位同学有感情朗读第一自然段,其他试着找出第一自然段的中心词。(课件出示第一段,生读后找出鈥溈膳骡澮淮省#
师:天火的确很可怕,可是你并没有读出你害怕,恐惧的感觉来,谁在来读一下,要注意读出情感。(师指导读出天火击倒人,劈开树的恐惧。)
师:你读得真好,感情处理很到位,难怪人们称天火为鈥溊咨疋潱溕系鄣呐疴潯I穸挤⑴耍缓ε掳。
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