宝宝行为对环境的影响
一、变更。
这是孩子对环境的影响中最为常见的一种方式。一个孩子可以通过改变某种学习活动的性质和内容.从而影响学习环境。例如,家长为孩子买来了一副积木,要求他呆在家里用积木堆造鈥湻孔逾澋钦飧龊⒆尤唇飧被灸玫搅诰有『⒌募依铮没居肽抢锏暮⒆右黄鹜驸溚尥藜意澋挠蜗贰K淙唬⒆拥男形爰页さ囊蟛幌喾希牵⒆拥男形峁匀挥爰页さ囊缶哂幸恢滦浴
二、建构。
根据心理学家皮亚杰的理论,儿童通过自己的动作作用于物体,将经验组织到自身的认知系统中去的建构过程是儿童智力发展的核心。孩子建构知识的过程会影响环境。孩子把沙子掺入水彩颜科,用新配制的颜料作画就是一个例子。又如,孩子把种子种在窗口下,他们可能不满足于观察种子发芽和生长,却偏好于做改变光照度与植物生长之间的关系的实验。这些类型的活动都是家长或教师所没有要求过的,孩子在自己的建构活动中改变和创造了新的学习情境。
三、非参与性。
家长或教师精心设计的教学环境如果没有孩子的参与是不会具有教育功能的。因此,环境的设置在很大程度上还取决于孩子的兴趣。孩子能影响已经设置的环境的最为有力的方式就是不参与,家长或教师应根据孩子的这种行为方式改变环境的设置。
《宝宝行为对环境的影响》摘要:通过自己的动作作用于物体,将经验组织到自身的认知系统中去的建构过程是儿童智力发展的核心。孩子建构知识的过程会影响环境。孩子把沙子掺入水彩颜科,用新配制的颜料作画就是一个例子。又如,孩子把种子种在窗口下...
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