品德与社会：《地球上的人们》教学设计

　　教材分析：

　　《地球上的人们》是湖北版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元的第2课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。世界上有许多反应人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。

　　学情分析：

　　当代少年儿童都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会比较多。让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。

　　教学目标：

　　1、知道和认识世界上现有多少个国家和地区以及我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

　　2、以美国、俄罗斯、日本、法国等一些国家为例，初步了解这些国家的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

　　3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

　　教学理念：

　　1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。

　　2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，^对面关系，合作关系。教学过程为师生交往、^对面和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。

　　3、教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟，在“做”中培养能力，发展个性。在活动化教学中教师的作用体现为教育的指导者、场境的创造者、活动的评价者。

　　教学重点、难点：

　　重点：知道和认识与我国陆地相邻的14个国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

　　难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

　　教学过程：

　　活动一 生活在不同的国度

　　1、师：同学们，谁能说说：（1）我们生活的周围共有多少个洲？

　　（2）世界上有多少个国家和地区？

　　（3）哪个洲国家最多？

　　（4）哪个洲没有国家？

　　2、学生讨论，自由发言

　　3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

　　4、知道学生完成我的收藏夹，教师强调要选取该国的主要特色，完成后小组交流。