小学音乐教案：《北国之声》

　　课题：欣赏《北京的孩子逛北京》

　　教学目标：

　　通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。

　　教学过程：

　　1、新学期导言：同学们，刚刚过完农历的新年，老师看到同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，想来大家这个春节一定过得十分愉快！希望我们在这个学期的学习中更进一步！

　　2、复习学过的几首歌曲

　　1．导入：今天我们来学习一首带有浓郁地方色彩的歌曲-《北京的孩子逛北京》

　　北京的孩子逛北京是一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自己城市的热爱。下面我们就来欣赏这首歌曲。

　　2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。

　　3、学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了北京的哪些景观。

　　4、介绍北京的相关知识。

　　5、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落的旋律的不同特点。

　　6、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二三段歌词。

　　7、组织简单的讨论，让徐生谈谈自己的感受。

　　8、跟着录音完整的演唱歌曲。

　　三、下课小结

　　奥运会就要在我们的祖国首都北京举行了，在这次世人瞩目的体育盛会里，我们中国人将向世人宣布自己的进步与发展。今天这首歌曲旋律非常有进行曲风格，同学们唱的很好，把自己的感情投入进去。

　　教学反思：

　　课题：欣赏《驯鹿》《冬猎》

　　教学目标：

　　通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。

　　教学过程：

　　1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。

　　2．介绍这两首作品的出处、作者。

　　3．欣赏《驯鹿》

　　（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。

　　（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。

　　（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

　　（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。

　　4．欣赏《冬猎》

　　（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。

　　（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。

　　（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。

　　（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。

　　5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。

　　6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。

　　教学反思：

　　课题：学唱歌曲《美丽的家乡》

　　教学目标：

　　1．学生能够有表情地演唱歌曲。

　　2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

　　教学过程：

　　一、导入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道黑龙江在哪儿呢？今天我们就学习一首与这个省有关的少数民族歌曲。

　　学生发言引入教学。

　　二、激情参与（视唱）：

　　1、播放歌曲。

　　2、接下来就请同学们轻声哼唱:

　　注意：（1）强调正确坐姿。

　　（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。

　　（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。

　　（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。

　　三、学唱歌曲：

　　1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《美丽的家乡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？

　　2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。

　　3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。

　　4 、教唱《三峡的孩子爱三峡》一 歌

　　(1)完整视唱旋律。

　　(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。

　　(3)全体学生完整演唱此歌，

　　注意：1修止符的运用。

　　2、控制整体音量。

　　3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。

　　(4)完全熟练以后，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。

　　(6)通过学习《美丽的家乡》对学生进行爱国主义教育。

　　课后反思：