冀教版数学五上：《两位小数乘整数》
热点信息 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第17页。
教学目标:
1. 结合具体问题，经历自主尝试两位小数乘整数的计算方法的过程。
2. 理解小数乘整数与整数乘法之间的关系，会笔算两位小数乘整数的乘法。
3. 在自主尝试计算的过程中，获得积极的学习体验，增强学好数学的自信心。
课前准备：超市商品信息图。
教学方案：
教学环节 设计意图 教学预设
一、问题情境
1.教师谈话说明这节课要学习的内容。板书课题并呈现信息图。
2.提出：鈥溌杪枰�25包挂面要花多少钱？鈥澋奈侍猓ι餐谐鏊闶剑醚泄浪恪Ｈ缓蠼涣餮浪愕姆椒ê徒峁�
教学环节
二、竖式计算
1.师生列出0.95 脳25的竖式，然后讨论：0.95有两位小数，要把它变成整数怎么办？按整数相乘的方法计算出95 脳25的积以后怎么办？
2.鼓励学生自主尝试计算。并启发学生可以同桌商量或问老师。
教学环节
3.交流学生计算的过程和结果，学生说,教师板书。然后，让学生说一说把2375缩小100倍是怎样做的。
4.让学生用计算器检验用竖式计算的结果。
三、归纳总结
1.提出：小数乘整数和整数乘整数有什么联系和不同？同桌讨论后，全班交流。
教学环节
2.引导学生观察因数小数位数和积中小数位数之间的关系，让学生掌握确定积中小数点位置的方法。
四、尝试应用
1.提出：鈥溊贸械男畔ⅲ约禾嵛侍猓⒂檬浇獯疴�澋囊螅醚鲈诹废氨旧稀�
2.交流学生提的问
教学环节
题和列式计算结果，重
点让学生说说是怎样计算的。
五、课堂练习
1.鈥溋芬涣封�澋牡�1题右边4道题，让学生独立完成。交流时说一说时发现了什么问题，怎样改正的。注意提示：小数末尾的0可以去掉。
2.鈥溋芬涣封�澋牡�2题，先引导学生了解发票中的信息，弄明白题目的要求，再自己完成，然后全班交流。
教学环节
由上节课的内容引出本节课要学习的知识，既调动学生已有知识，又使学生尽快进入最佳学习状态。
估计积是多少，让学生养成估算的好习惯。同时为确定竖式计算的结果做铺垫。
设计意图
鈥溛侍馓致垅�澥茄岩延械闹逗途榻谢毓撕驼系墓蹋亲灾鞒⑹约扑愕乃悸泛头椒ㄒ肌�
给学生创造开放的自主尝试计算的空间，培养学生良好的学习习惯。
设计意图
在交流、讨论的过程中，体验成功的喜悦。掌握确定积中小数点的操作方法。
用计算器检验，使学生确信计算方法的正确性，增强对数学学习的自信心。
通过讨论，使学生了解两种计算的联系和区别，经历知识的发展、建构过程。
设计意图
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