一、故事导入

　　同学们，老师最近认识一个小朋友，他叫冬冬。有一天，冬冬在家里写字，可是一开始怎么写也写不好，后来，他终于把字写好了。你们想知道为什么吗？那你们听老师读完一篇小短文就知道了。这篇小短文就是我们今天要学习的《冬冬写字》一课。（板书课题）

　　二、随文识字

　　1、 请同学们跟老师读题目。同学们，老师在读“冬冬”这两个字的时候声调一样吗？同学们听得真仔细，再跟老师读一遍“冬冬”。师指“写字”问：那你们认识这两个字吗？那你们来读一读吧！师问：你们看这两个字的偏旁一样吗？同学们很善于观察，那“写”去掉秃宝盖儿你们知道读什么吗？谁能给它找到词语朋友？这三个字都是我们今天要学习的生字，再一起读一遍。（生读生字）

　　2、 下面请同学们把书翻到25页，端正，听老师读课文，注意听清字音。（师范读课文）

　　3、 你们喜欢这个故事吗？那你们也来读一读吧！注意要读准字音。（生读文）

　　4、 老师已经布置大家预习这一课了，你们预习了吗？那谁能告诉大家，你在预习的时候都做了什么？

　　在生汇报的时候，老师巡视看同学们标好自然段没有，圈出了生字没有，并表扬孩子们做得好。接着问他们：在预习的时候你们都遇到了什么困难？

　　那你们是怎么解决的？

　　师：做得好，有办法，那么你们一定要坚持下去，养成预习的好习惯，以后你就能自己去读很多书，获得很多知识了。

　　5、 下面老师就检查一下你们预习生字的情况。

　　告诉老师第一自然段中有几个生字宝宝？在预习的时候，你觉得哪个字最难记？

　　学生汇报时把这个字粘贴在黑板上，并相机点拨指导。

　　纸：（氏是人或妇女的代名词，最原始的纸实际上是属于丝一类的絮，这种絮是丝织作坊的女工在水中漂絮以后得到的。）纸的种类有5000多种，我们国家能生产的就有700多种，下面老师拿出一些纸来，看你们认不认识它们。（师出示：图画纸、复印纸、亮光纸、锡纸等，张贴在黑板上，并贴上相应的词卡，然后让学生来读）

　　还有哪个字你觉得不好记？“拿”那谁有好办法帮他记这个字呢？

　　（用编儿歌的方法：合手拿；做动作的方法：把你的铅笔从文具盒中拿出来放在桌子上）你还能给它找到词语朋友吗？听你们说了这么多词语，老师想起了一句带有拿的名言：给永远比拿愉快——高尔基。用课件展示。这句话是苏联大作家高尔基送给他的儿子的，虽然你们现在读起来会感觉有些深奥，老师相信等你们长大了就能明白其中的含义了。）剩下的两个字你们都认识了吗？读一下给老师听听。姐是什么偏旁的，你还能说出几个带有女子旁的字吗？（同学们可真善于总结积累）