能说会写

　　看望生病的小伙伴

　　教材说明

　　这个板块由两部分内容组成：提示语及故事插图。

　　本课提示有三句话：

　　1?提示故事的主要内容。

　　2?提出问题，要通过画面，看懂图中人物在做什么，想象图中人物在想什么，说什么，特别要想象图中人物的对话。

　　3?指出本次口语交际的方法是角色表演。

　　教学建议

　　1.读提示语，了解此次口语交际的具体要求和操作方法。

　　(1)了解故事的主要内容。

　　(2)根据故事的内容指导学生看插图，可以用挂图的形式出现。如果条件允许，可制成投影或多媒体课件，这样更容易引起学生的兴趣，有利于想象人物语言。

　　2.根据提示语中所给的问题，结合画面组织学生讨论图中人物都是怎么想的，说了什么。

　　这是表演的重点，也是本次口语交际的重点。要鼓励学生张扬个性，大胆想象，说出合情合理、有情有趣的人物语言来，切忌单一死板、程式化。

　　3.指导表演

　　让学生先分小组进行练习，表演时注意加入对话，要借助手势、表情、语气等再现人物的内心活动、个性和品质等特点。

　　4.选出几组在全班表演，也可每个小组推荐一名在组里表演最好的人重新组合，代表小组在全班表演。

　　让大家注意看、认真听。然后大家评议指出优点与不足，还可以提出自己的合理建议，评出最佳表演者和最佳评议员。

　　5.可鼓励学生把大家表演的故事写在日记本里，为以后写话打好基础，做好铺垫，但不必做硬性要求。

　　建议本课教学1课时。

　　补充建议

　　1.可在口语交际前安排预习，让学生在家里与父母交流想法，以免课上出现冷场或是千篇一律，看样学样的情况。

　　2.小兔转达小狐狸的问候以及小熊答谢，会有一定难度，教师要适时给予提示和引导。

　　备选话题

　　妈妈病了

　　秋收时的一天，妈妈生病了，不能下地收割，也不能给下地干活的爸爸做饭、送饭。

　　想一想，遇到这样的情况，你会怎样做?把想法说给大家听一听。父母看到你这样做，又会怎么说?小组同学演一演。