（一）概述

　　1.课名是《看电视》，是小学人教版语文新教材一年级第二册第二单元课文。

　　2.本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时。

　　3.《看电视》是一首有趣的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。主要学习内容是生字的识记、朗读以及对家人之间“爱”的感悟。

　　（二）教学目标分析

　　1. 知识与能力

　　（1）通过开火车的方式复习，确保每个学生都能够准确地再认出课文中的20个生字并熟练组出简单词汇；

　　（2）能够借助拼音熟练准确地通读课文；

　　（3）能够课文本内容有一个初步的认识。

　　2. 过程与方法

　　(1) 通过学习本篇诗歌，能够对诗歌的韵律有初步的理解和体会；

　　(2) 能够理解诗歌尾段中所说的“秘密”究竟是什么。

　　3. 情感态度与价值观

　　(1) 通过对诗歌的学习，体会家人之间相互的，不同的“爱”；

　　(2) 体会一家人在看“电视时”的其乐融融。

　　（三）学习者特征分析

　　1. 本节课的教学对象是社棠中心小学一（3）班的学生，这个班学生表现与比较强，思维活跃。

　　2. 对学生来说，看电视是与平时生活息息相关的，但是学生比较浮躁，缺少认真思考的耐心和用心体会的细心。在阅读体会诗歌中培养这些好的学习习惯。

　　3. 学生大多是爷爷奶奶抚养，平时较为溺爱，对家人之间的谦让互爱的体会和实施不是很到位。在家庭中，能够在自己能力范围所及处，体会长辈的辛劳。

　　（四）教学策略选择与设计

　　本课的主要教学方式是“启发”，让学生通过多样化、反复的阅读，以及适当的表演中自主发现诗歌所蕴含的情感，并有自己独特的体会和感悟。培养学生阅读诗歌的能力，理解诗歌的韵律和小节。

　　设计特色：

　　充分利用学生的年龄特征和性格特征，运用朗读表演，动作表演，角色表演的方式来进行教学。同时穿插说话教学，提高学生的口头语言表达能力和逻辑思维能力。

　　(五) 教学资源和工具

　　（1）本节课是在多媒体教室实施的。

　　（2）小学人教版语文新教材一年级第二册课本。

　　（3）专门为本课设计制作的课件。

　　（六）教学过程环节

　　第一阶段：复习导入，巩固生字，确保每个学生都能认识本课的20个生字并熟练组出常用词汇。

　　第二阶段：学习诗歌，通过范读、自读、齐读、表演，体会诗歌的韵律美和所蕴含的情感。

　　第三阶段：自主探究，学习课文。通过质疑、提问、交流、再质疑等环节完成课文教学。培养学生阅读诗歌的实践能力，特别是自主学习能力及情感体会能力。

　　第四阶段：再次启发学生，重演诗歌看电视的情景，再次体会诗歌情感。

　　（七）教学评价

　　本课从以下几个方面检测学生的学习情况，并融入教学活动中。

　　（1） 生字掌握较好，均可达到预设目标。

　　（2） 较好的掌握了诗歌所蕴含的情感。

　　（3） 熟练、通顺有感情的朗读课文，同时表演。

　　（4） 学以致用，学习诗歌后可以为家人做一件事，体会亲情的温暖。