教学目标

　　知识与能力：认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

　　过程与方法：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　情感态度价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

　　教学重、难点：

　　1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　教学准备：

　　1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

　　2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

　　教学课时：２课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、猜谜揭题

　　1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。（打一家用电器）板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文。（读题）

　　2、谈话：你们喜欢看电视吗？你最喜欢看哪些电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视吗？

　　3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，你知道他们在看什么节目吗？我们一起来听一听他们爱看什么电视，又是怎么看的？

　　二、初读感知

　　1、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

　　2、小组内互相请教，解决疑难。

　　3、全班交流。小组内有什么问题还没有解决的。

　　三、自主识字

　　1、借助拼音自己尝试着读。

　　2、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，

　　3、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，

　　组词）

　　4、完成随堂练习本上的第四题。（关、写、家扩词）

　　四、再读课文

　　1、四人小组进行读，读给组里的同学听。

　　2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

　　3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，全班齐读。

　　4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者。

　　五、学习课文第一自然段

　　1我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己读得最棒，想读给大家听一听呢？

　　②以“奇妙”设立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！

　　第二课时

　　一、读文思考

　　1、思考

　　（1）“我”在家看电视很奇妙，表现在那里？

　　（2）读最后一小节，想一想：每个人心里装着一样东西，到底是什么？

　　2、讨论

　　就已上问题交流自己的感受。

　　问题议题是：

　　（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）

　　爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，——打盹睡觉。”

　　奶奶：“啥事换了频道？——不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”

　　我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”

　　问题二提示：心里装着的东西是——“爱”（对他人的关爱）。

　　3、感悟

　　读课文而二、三、四节，用“因为……所以……”说话。

　　句一：因为爸爸妈妈爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

　　句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

　　句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。

　　联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。

　　出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。

　　二、巩固生字

　　1、游戏摘苹果

　　2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）

　　三、写字指导

　　1、出示“我会写”中的生字，

　　让学生观察，说说自己的发现。

　　2、教师范写难字，学生书空。

　　3、学生在书本上练习，教师巡视。

　　4、评议，再练习。

　　5、完成随堂练习第一题和第二题。

　　四、实践活动

　　1、以后在家里看电视，自己打算怎么做？

　　2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。