教学进程

　　1、运动1：队列训练，温习拼音。

　　发言：小朋友们，如今是什么季节？（秋季）秋季，天高气爽，恰是远足的好机会。咱们的拼音朋友们在家里可呆不住了，今日，他们决定出去逛逛。瞧，第一队出来啦！

　　一、师边贴卡片生边读：An 眉n in en un

　　师：这一队的队长就是咱们全班小朋友，对于如许的列队次序，你们写意吗？

　　生：不满意。

　　师：谁来整队？

　　平生上台按顺序排列字母。

　　师：来，点点名吧！

　　生齐读。

　　(生读一个字母，师拿掉一个字母。)

　　师：这一队叫甚么队？

　　平生：前鼻韵母队。

　　二、师：这1又是什么队呢？出示yin yun yuan

　　平生：总体认读音节队。

　　师：他们的名字谁会叫？

　　生开火车读。

　　三、师：瞧！这儿又来了一队。这些队员你了解吗？

　　出示：zhuan shan jin tian 指名读。

　　师：这儿有几位队员长的很像，谁能分清？

　　出示：qian dian bian pian 先指名读，再开火车读。

　　【将拼音温习与门生熟识的队列训练结合起来，使得这1环节生存化，富有新鲜感和趣味性，鈥湺映も�澱�1称号和鈥溦�队鈥潯⑩�湹忝�鈥澋闹霸穑�又进一步激起了门生的学习兴致和热忱。】[

　　过渡：丁丁据说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说：鈥満冒桑�那你赶紧把学习用品收拾好。鈥�

　　2、运动2：收拾书包，巩固拼读。

　　师：丁丁有哪些学习用品还没收拾好呢？咱们的小组长晓得。

　　小组长快拿出来，先让自己组内的小朋友读读拼拼，读好以后，小朋友们还可以到其他组去看一看，读一读。

　　一、出示音节词：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben

　　小组交换鈥斎�班交换

　　【通过门生之间的合作，让差别知识程度的门生在小组学习中进行互补、互帮、互学，又让门生自由主动地去其他各组逛逛，与更多的同砚交换，向更多的同砚展现自我，这是一种高效的学习运动情势，同时，有助培育自主合作的意识和本领，使更多的门生得到更多的胜利感。同时，对于全部教学进程来讲，又是一种调理和放松。】

　　二、师：丁丁就有这么一个坏偏差，老是乱丢器材，这回他十分困难把学习用品找了回来。（帖出图片）让我们帮他盘点一下，找齐了没有。

　　生：各小组派代表上来将音节卡片贴到响应的图片下面。

　　师：找齐了没有？

　　生：找齐了。

　　师：因而丁丁就把甚么？（手指卡片）

　　生：转笔刀。

　　师：这呢？

　　生：铅笔、圆珠笔。

　　师：放进那边？

　　生：文具盒。

　　师：然后，连同字典（生）和写字本（生）一块儿放进书包里。