一、教学目标：

　　1．使学生知道10加几及相应减法的口算算理，能熟练地进行口算。

　　2．使学生加深对11～20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。

　　3．培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣.

　　二、教学重点：熟练正确地进口算10加几及相应的减法。

　　教学难点：理解口算算理。

　　三、教学过程：

　　（一）复习导入：

　　1．数数。

　　2．读一读这些数字，并说一说这些数字里有几个十，几个一？14、17、20、12鈥�

　　3．口算练习。（10以内的加减法）

　　（二）学习新知：

　　1．教学例5：

　　（1）图中小朋友一共摆了几根小棒？请你列出算式。

　　（2）10+3等于多少？为什么？

　　（3）你能根据这幅图写出另一道加法算式吗？（3+10）

　　（4）3+10等于多少？你是怎么想的？

　　（5）指导学生列出相应的两个减法算式。

　　（6）交流：怎样列式？怎样算？结果是多少？算式中的10、3、和13分别表示什么？

　　2．如果没有小棒图，你能算这样的加减法吗？

　　（1）出示例6：11+2= 13-2=

　　（2）这两道题怎样算？学生独立思考，同桌之间相互交流。

　　（3）全班交流，反馈答案。

　　3．小练习：

　　10+5= 14-4=

　　8+10= 19-10=

　　11+3= 13-2=

　　15+4= 18-5=

　　指名口答，并说一说你是怎样算的？

　　4．认识加法算式和减法算式各部分的名称：

　　（1）观察黑板上的算式，你有什么发现？（左边都是加法算式，右边都是减法算式）

　　（2）我们先来看加法算式。每个加法算式里有几个成员？我们把加号前面和加号后面的数都叫做鈥溂邮�鈥潱�等号后面的数叫鈥満外�潯＝淌Π迨椋�学生识记。

　　（3）减法家庭里也有几个成员？它们也有自己的名字，你知道叫什么吗？交流：减法算式里，减号前面的叫鈥湵患跏�鈥潱�减号后面的叫鈥溂跏�鈥潱�等号后面的数叫鈥湶钼�潯＝淌Π迨椋�学生识记。

　　（4）师指着几个算式，指名学生说说算式中各部分的名称。

　　（三）巩固练习：

　　1．P88做一做（1）：看图列出2个加法和2个减法算式

　　独立完成，指名板演，交流反馈。

　　2．我来算一算：

　　17-2 4+10 13+4 13-1 19-8 10+3+6 5+5+6 10+2+5 4+6+10 10+9+1 13-1-1 18-8-2 19-2-5 20-10-1

　　（四）课堂总结：

　　今天我们学习了什么知识？（板书课题）怎样计算这样的题目？算式中各部分都叫什么名称？

　　（五）作业设计：

　　1．根据所给算式，写出其他三个算式：

　　（1）15+4=19 （2）6+12=18

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　2．填一填：

　　10+（ ）=16 （ ）+10=20 13+（ ）=18 （ ）+10=12

　　4+（ ）=18 9+（ ）=19 13-（ ）=10 18-（ ）=5

　　（ ）-5=10 （ ）-4=12

　　板书设计：

　　10加几的加法和相应的减法

　　10 + 3 = 13 13 - 3 = 10

　　3 + 10 = 13 13 - 10 = 3

　　11 + 2 = 13 13 - 2 = 11

　　鈫� 鈫� 鈫� 鈫� 鈫� 鈫�

　　加数 加数 和 被减数 减数 差