小学数学第一册:《8、7、6加几的练习》教案(徐美丽)
一、教学目标
1.熟练口算8、7、6加几的口算题,能正确使用8、7、6加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
2.通过合作交流培养学生对同一情境提出不同数学问题的能力,养成多元思考的习惯,在发散学生思维的、培养学生的口语表达能力。
3.让学生体验生活情境,感受用数学知识解决生活问题的乐趣。
二、教学重、难点:
熟练计算8、7、6加几。提高口算的准确率和速度。
三、教学过程:
㈠专项训练热身准备
口算游戏。
1.以游戏的形式专项训练8、7、6加几的口算。
上节课我们学习了8、7、6加几的口算题,小朋友学的很不错。今天,老师跟大家一起带上这些本领去做一些游戏。
(1)开小火车,看哪个小组火车开得最快。(练习8加几)
8+6=8+8=8+5=8+7=
8+3=8+9=8+4=
(2)举口算卡片游戏。(练习7加几)
(3)找个数字和6做朋友。(练习6加几)
师出示数字6,让学生自己找个数字和它相加,并说出计算结果,指定几名学生说说计算结果。
2.完成教科书第105页的第1题。
(1)学生独立完成后,全班总评。
(2)一个加数不变,观察另一个加数与得数的变化。让学生懂得:一个加数不变,和随着另一个加数的变化而变化。
[以游戏的形式开课,让学生愉悦地走进课堂,同时有复习了上节课的口算,学生能很快投入本节课。]
㈡基本练习提高算速
1、比赛,看谁算得快。(完成课本106页得第5题)
在规定时间内完成,看谁算得又对又快?并对个别题目进行提问,你是怎样算得?
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2、游戏。(完成课本106页的第6题)
3、听说练习,教师报题目(地106页第7题),学生记录答案,看谁又对又快。
[基本练习的两道题有不同的侧重点,目标很明确,让学生有意识的提高自己的口算速度。]
㈢提高练习延伸课堂
1、指导完成课本105页的第2题。
(1)让学生看图,用自己的话描述画面内容。
(2)从画面上看,题目告诉我们什么条件?
(3)根据两个条件,你可以提什么问题?
(4)学生自己列式计算,全班讲评。
2、独立完成课本105页的第4题和106页的第8题,全班交流,同桌互评。
看图,题目告诉我们什么条件?要我们求什么?学生叙述后,列式,计算。讲评时,要求学生说一说问什么这样列式?
3、同桌互相玩20以内进位加法的计算游戏。
(四)综合训练,提高计算道德准确率和速度。
用我们学到的本领来玩一玩数学游戏。想玩吗?
1. 抢答游戏。
教师出示算式卡片:6+6、7+8等题。学生直接说出得数。
2. 试试听力游戏。
画外音报算式,小朋友直接在练习纸上写得数。
3. 当小法官游戏。
用手势表示对错。
(1) 出示:8+7=14、7+5=13、6+5=4+5、8+6=6+8、8+7<6+7、7+7<6+6.
(2) 学生练习。
(3) 讨论交流:判断时有什么好方法吗?
(4) 仔细观察,找到诀窍,能帮助我们又对又快地判断。
4.夺金牌游戏(课件显示:金牌、银牌、铜牌)。
(1)说明游戏方法:给学生30道口算题,在规定的时间内完成30道口算题,做得又对又快地才能夺得金牌。
(2)鼓励学生夺金牌。
(3)学生比较
(4)根据比赛成绩发放不同牌子。
四、课堂总结
这节练习课你有什么收获?
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