小学数学第一册:《认识图形》教案
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教材分析
《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册第四单元的教学内容,它通过立体图形和平面图形的关系引人教学,让学生感知两者之间的关系,进一步了解立体图形各个表面的特征;再从众多不同的平面图形中分类,概括、抽象出不同的平面图形的一般特征,并能辨认、拼组。
学生状况
学生64人,其中一部分来自城镇,受过较好的学前教育,对四种基本的平面图形已有了一定的认识。他们基本能分清不同的平面图形,但对平面图形和立体图形的关系还不了解。而另一部分学生来自农村,所受学前教育较差,对平面图形的认识还不够清楚明了,对它和立体图形的关系更是一无所知。
教学目标
感知长方形、正方形、三角形和圆的特征,能根据它们的特征,并从具体的情景中辨别出这四种图形,初步运用这些图形进行拼图。
通过合作、交流、自主探究,培养观察、操作、表达能力和思维能力及初步的空间观念。体验学习数学的乐趣。
教学流程
一、 活动一:借玩具小熊猫引入新知。
出示套在手上可以进行表演的玩具小熊猫,鈥溞∨笥衙牵沂撬剑拷裉煳蚁牒痛蠹乙黄鹄赐嫱妫寐穑课一垢蠹掖戳诵矶嗟睦裎铮肽忝谴又刑粞〕鲎约鹤钕不兜哪迷谑掷铮锤嫠叽蠹遥闶掷锬玫奈锾迨鞘裁葱巫吹模库
学生自由回答。
让学生触摸物体表面,初步感知鈥溙濉⒚驸澋牟煌阑ハ嘟涣髯约旱母芯酢T诖嘶∩先嘟涣鳌I1:摸起来挺硬。生2:滑滑的。 生3:有的面平平的,有的面弯弯的鈥︹
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