游戏中尝试培养幼儿的合作能力

　　随着社会的发展，越来越需要人们具备善于与人合作的品质，有记者在采访索尼公司董事长时问：鈥溗髂嵊薪裉斓幕曰统删涂康檬鞘裁矗库�澦髂岫�事长这样说：鈥溛移盖氲母呒对惫ぴ谥巧躺峡赡懿皇且涣鞯模�但在合作意识方面却是极佳的，正是他们的真诚合作，索尼公司才取得了今天的成就。鈥� 这就有力地说明，科技越发展，越需要具备与人合作共处的良好品质，才能取得事业上的成功。没有互相关心、支持与合作，就很难取得事业上的成功。有专家指出：21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。 而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的鈥溞√�阳鈥潯⑩�溞』实垅�潯Ｊ购⒆有纬晌┪叶雷稹⒆运降炔涣嫉男形�习惯。在幼儿园的一日活动中，我们经常可以看到，由于孩子不会合作，他们会你争我抢自己喜欢的玩具，独自游戏，不与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，我们借助游戏这一幼儿活动的主要方式，通过开展丰富多彩的活动，帮助幼儿学会合作，主动合作，以真正适应时代发展的要求。

　　一、交往是合作的基础，应积极创设交往机会，让合作能力在交往中得发展。

　　幼儿只有在交往过程中，才能懂得合作，才能体验到合作的乐趣，而当前大部分幼儿还处于鈥溩晕抑行慕锥吴�潱�很少能设身处地地为他人着想，再加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅，减少了幼儿与同伴之间的交往机会，因此，要培养幼儿的合作能力，为幼儿提供交往机会是前提。

　　1、为幼儿创设交往的精神环境。

　　一方面家长与教师要转变观念，发挥幼儿的小主人翁精神，放手孩子，让孩子走出去；或把别家的孩子，社区的人们请进来；在公共场合介绍幼儿，引导幼儿主动与人接触。另一方面，教师与家长要教给孩子交往的技能。如教师可引导孩子讨论：鈥満捅鹑嗽谝黄鹗保�怎样做是大家喜欢的？怎样做是大家不喜欢的？鈥澑�据幼儿的回答，教师小结内容，以教给幼儿交往的技能。

　　2、幼儿园提供交往的物质环境。

　　物质环境是幼儿进行交往的桥梁。在相互交往过程中，随着交往内容的不同，幼儿在尝试一起玩的乐趣中，合作能力也会获得发展。于是根据幼儿的实际情况，结合合作能力培养的目的，我为幼儿开设了鈥溚尥藜摇⒗矸⒌辍⒈硌萸�、益智区、医院、种植区、图书区等活动角区，并及时更换角区材料，充分为幼儿提供交往合作的机会。如：在学习诗歌《美丽的秋天》后，教师与幼儿一起捡落叶，搜集布、毛线、水果网袋等废旧材料，要求幼儿协商，共同创作以《美丽的秋天》为主题的画。孩子们很感兴趣，马上讨论，商量怎么画、先画什么、后画什么，用什么材料好，然后分工，开始作画。在这个过程中，幼儿在互相交往的基础上，初步学会了合作，并从中体验到了合作的乐趣。再如，老师让幼儿刺绣鈥満５资澜玮�潱�可刺绣圈儿只为幼儿准备两套，而一人鈥湺腊遭�澬寤ㄈΧ�是不行的，教师就引导幼儿讨论解决的办法，引导幼儿自己寻找合作伙伴，共同完成一幅作品。于是他们在讨论后，有的画，有的绣波浪，有的绣小鱼，有的绣水草鈥︹��简单的鈥溄恿Υ绦邂�澑�幼儿提供了交往的机会，也提供了积极合作的机会，进一步增强了合作意识。