一、导语：

　　孩子们去动物园了吗?看到了哪一些动物？

　　没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪一些动物？

　　二、揭示课题：

　　老师：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，连牌子都挂出来了。赶快拼拼，看看写了什 么？看谁先拼出来。比什 么？（在鈥溛舶外�澫旅娲蜃胖胤�号）

　　老师：读的又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的金牌主持人来主持这场鈥湵任舶外�澊笕�。（在胸前挂上主持人牌子）

　　三、学习问句部分：

　　1、 老师：现在，我们隆重地请出这些参赛的模特。（请6人上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声）

　　老师：模特们多么兴奋啊！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。

　　2、 老师：孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴的特点，哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点）

　　课例：

　　生甲：兔子的尾巴很短。

　　老师： 观察得仔细。那兔子的尾巴除了短的特点外还有什 么特点？

　　生乙：兔子的尾巴雪白的，像一个小雪球。

　　生丙：兔子的尾巴和其它动物的尾巴相比，显得很小，就那么一点儿。（一边说还一边用手指演示大小。）

　　3、 老师：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什 么呢?

　　（六个问题一起出现：谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴好像一把伞？

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴最好看？）

　　老师：赶快拼拼，有哪一些比赛项目？（先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。）

　　4、 老师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什 么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）

　　小结：为什 么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）

　　学生试读。

　　小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。

　　四、学习答句部分：

　　1、

　　老师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴鈥湷も�濃�湺题�濃�湵忖�濃�溚溻�濃�溩詈每粹�濃�満孟褚话焉♀�澋却视锟ㄆ�）

　　老师：你们都同意这样的评选结果吗?如果不同意，请说说理由。

　　课例一：

　　生甲：我不同意给松鼠的尾巴评的鈥満孟褚话焉♀�澋慕薄Ｎ揖醯盟�的尾巴不象一把伞！

　　生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。

　　生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛鈥斺�斘乙裁豢闯隼础�

　　生丁；我看过《十万个为什 么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你们说的雨伞。

　　CAI课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示出二者的相似之处。