学习二、三自然段

　　师：我们先来听小草对小河说了什么？

　　出示：小草对小河说鈥溎愕乃�真清啊，一眼能看到底。鈥� 谁来读读？

　　生：读句子

　　师：小草觉得小河怎样？

　　生：小草觉得河水很清。

　　师：板书鈥溓邂��

　　师：你们再读读这句，想想小草说这句话时会是什么语气？

　　生：自由读句子。

　　生：小草在夸小河呢!

　　师出示图：清清的小河。

　　师：这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？

　　生：你的水真清啊！

　　生：你的水真干净呀！

　　生：你的水真清啊！一眼能看到底。

　　师：这么清这么干净的水，你能看到什么呢？

　　生：我能看到河底的石头。

　　生：我能看到河里的鱼虾。

　　生：我能看到水里的鱼儿在游来游去。

　　生：我能看到河底里的水草。

　　生：我还能看到河底的小螃蟹在爬来爬去呢！

　　师：是呀，这么清的水，一眼能看到底。多美呀！谁来读给大家听一听。

　　生：读句子。

　　生：齐读第二自然段

　　2、学习第3自然段

　　师：听到小草的赞美，小河骄傲了吗？指名读第三自然段

　　生：读

　　生：小河没有骄傲。

　　师：小河是怎么说的？

　　生：小河说。这要感谢你呀，是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。

　　师：你们在什么时候会感谢别人的？

　　生：在别人帮助我以后，我会说谢谢。

　　师：那么小河为什么要感谢小草？板书鈥湼行烩��

　　生：因为小草把河岸的泥土紧紧抱住了。

　　师：小朋友猜一猜：如果小草不把河岸的泥土紧紧抱住，小河会变成怎样？

　　师： 出示图。

　　生：会变得像这幅图上的水一样。

　　师：谁来说说这水怎么样？

　　生：这水很脏。

　　生：这水里有很多泥土。

　　生：这水很浑。河里有些什么也看不清。

　　师： 既脏又不清，更看不到水底有什么，这就叫鈥斺��

　　生：浑浊。

　　师：读好这个词。

　　师：而现在的小河是鈥斺��

　　生：很清很清，一眼能看到底。

　　师：像这么清、这么干净的水我们还可以用这个词来赞美它，出示：清澈见底，领读。

　　师：为了让小河清的一眼能看到底，小草是怎么做的呢？

　　生：小草把河岸的泥土紧紧抱住。

　　师：点红(紧紧抱住)？抱住小朋友都会，那紧紧抱住呢？

　　生：就是用了很大的力气。

　　师：用很大的力气来抱就叫鈥斺��

　　生：紧紧抱住。

　　师：出示图，看，小草的根就像无数双小手，把泥土紧紧抱住，不让泥土溜到河里去，小草抱得多紧呀，谁来读好这个词？

　　生读：紧紧抱住

　　师评价：真用力呀！抱得多紧呀！

　　生：齐读。

　　师：正是因为小草的紧紧抱住，所以小河的水才清的鈥斺��

　　生：一眼能看到底。

　　师：你能这样来说说吗？出示句式，练说。

　　因为 ，所以 。

　　师：看来，小草的功劳可真大呀，谁来做小河感谢一下小草？

　　生：读。

　　师点评：多亏了小草呀，真是太感谢了！

　　师：这条小河，你也来感谢下小草吧！

　　生读。

　　师：让我们一起来感谢小草

　　生：齐读。

　　师： 这就是小河与青草的第一次对话，想再来读读吗？

　　请男小朋友读小草的话，女小朋友读小河说的话，其余的话老师来读。

　　师：小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？

　　生：小鱼说，谢谢你呀小草，有了你，我们才能在这么清的河水了舒适的生活。要不，我们早就死了。

　　生：爱到和别嬉戏的小孩说，谢谢你小草，是你让河水这么清，我们才能在河边尽情的玩。

　　生：老奶奶说，谢谢你呀，小草，有了你，我们总爱在这干净的河水里洗米洗菜。

　　师：是呀，小草的功劳真不小呀！让我们再一起来读读小草和小河的对话吧！