激发幼儿科学课堂的有效性
我认为课堂教学有效性的实质即幼儿获得发展。因此,要把知识技能、过程方法与情感目标三者有机地整合于教学之中,这正是促进幼儿全面发展的真正内涵。大班科学活动《让卡片转起来》来分析,利用既简单又易得的废旧材料,卡片和线,幼儿自制玩具,让卡片转起来,幼儿在活动中都能积极地参与,主动探索,尝试着去做,用语言表达自己的想法。活动中体验快乐,把科学活动目标从有形转化为无形。
一、激发兴趣是幼儿科学有效课堂教学的前提
1、创设有效情境 激发幼儿学习兴趣
《让卡片转起来》活动一开始,我用双手熟练地转动线头,把卡片转动的得发出呼呼的响声。在幼儿眼前晃动,在幼儿耳边呼呼作响,全体幼儿被吸引住了。我向幼儿介绍,这是老师用收集来的材料自制的玩具,利用废旧材料,卡片和线。顿时,幼儿纷纷表示自己也要做,幼儿的积极性非常高。
2、激发学习自信心,消除畏惧心理
教师要创造性地使用教材,首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据幼儿状况和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为幼儿服务。《让卡片转起来》活动前,了解幼儿的已有经验,在制作过程中要求幼儿会自己完成鈥湸蚪徕澰诨疃熬樯福诳翁蒙喜蛔魑氐恪T谝延械木樯咸剿鳎锥行判摹
二、创造和谐的师生关系是幼儿科学有效课堂教学的保证
课堂教学行为是教师的鈥溄题澯锥拟溠р澦呋ザ墓獭P隆陡僖烦加锥灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞剑锥恼庑┭胺绞蕉际窃诮淌ψ橹⒅傅嫉 鈥溄题澋男形路⑸摹R岣呖翁媒萄У男б妫卦谔岣呓淌︹溄题澋男形挠行浴R虼耍淌υ诳翁媒萄е械拿恳桓鼍咛逍形加Φ本牡厮伎肌⒕傻厣杓啤W鲇锥暮献髡摺⒅С终摺⒁颊撸每翁媒萄形嬲行浴
教师要关注幼儿学习状态,精心设计幼儿学习的过程。在探索的学习过程中,幼儿也许从头至尾都是在鈥溚驸潱舱窃阝溚驸澋耐币ⅰ⒅С植⒋俳怂堑目蒲а盎疃K窃谕娴墓讨杏糜镅员泶镒约旱南敕ǎ扒蟀镏饩鑫侍狻V灰颐亲龅解溞闹杏心勘赈潱傅交疃校锥湍茉诨疃凶杂芍鞫难啊=淌谇康骺蒲Щ疃慕峁钥蒲Щ疃墓逃兴崾樱蚝雎粤似渌芰Φ呐嘌遣豢扇〉摹
三 、有效的教学行为是幼儿科学有效课堂教学的关键。
在《让卡片转起来》活动中其一:用图示让幼儿看懂,不是传授式的教,大班幼儿自己能完成的,给他们机会探索。其二:采用集体和分小组练习,能力强的幼儿与相对能力弱的幼儿互补。第三:注重探索问题的开放性。引导幼儿观察用力的方向,用力的力度、转圈的数量,都是练习的范畴。只有在不断探索、练习中幼儿才能尝试成功的喜悦。第四:科学活动探索是个循序渐进的过程,幼儿的技能的掌握是在不断练习中进步,探索在区域活动中延伸,获得更大的收获。
四、大胆尝试是幼儿科学活动有效课堂教学的途径
首先,科学活动中提供材料须精益求精。卡片的选择:第一次选材用瓶盖,但重心不稳。第二次用卡片,裁剪成圆形,用三层粘贴而成。中间打两个洞,但还是显得有点轻飘。第三次尝试用幼儿可收集的玩具卡,有磁性的,相对来说中了好多,部分是找修鞋的人在中间钉上鞋洞,这样增加了重量,转的时候更稳了。两个小洞的距离,也很有讲究,取点要掌握重心,在一直线上,通过圆心,不至于甩的时候偏。线:线的粗细、长短也有讲究。
其次,练习要有层次性,课堂练习应具有生活实用性,课堂练习要有时间的保证。教师还应从鈥溠р澋慕嵌壤窗才藕玫牧废胺绞剑挥泻鲜实牧废胺绞讲拍芏匝难白刺徒峁己玫挠跋臁>牡牧废凹由狭榛畹淖橹步饬废埃翘岣呖翁昧废坝行У耐揪叮行Э翁媒萄ё鞒霾欢系奶剿鳌
第三,是教师要勇于创新,大胆对教材进行鈥溤偌庸も潯⑩溤俅丛焘潱菇滩母忧泻嫌锥氖导剩岣呖翁媒萄У挠行浴U庋难盎疃糜锥谑导疃刑逖榈窖芯恐ぁ⑹导猓寤岬匠晒χ帧
我们的科学教学有一个非常突出的问题,那就是鈥溄淌苄量啵锥芡纯唷b澊嬗幸恍┑托А⑽扌У慕萄Щ疃V灰淌Ψ蛏先ィ⒅匮暗姆椒ǎ锥目蒲Э翁靡欢ū涞糜行А
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