北师大版数学第七册:《商不变的规律》电子教案
学科:数学 授课年级:四年 设计人: 仲彦 | ||||||||||||||
章节名称 |
北师大版小学数学第七册第五单元 | |||||||||||||
课题 |
商不变的规律 |
计划学时 |
1 | |||||||||||
教学目标 |
知识目标 |
经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 | ||||||||||||
能力目标 |
能正确应用进行计算,并能解决生活中的实际问题。 能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。 | |||||||||||||
情感目标 |
在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。 | |||||||||||||
教学重点 |
探索与发现商不变的规律 | |||||||||||||
教学难点 |
探索与发现商不变的规律 | |||||||||||||
媒体内容与形式 |
多媒体 | |||||||||||||
教学过程 | ||||||||||||||
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 |
设计意图 | ||||||||||
导入 |
1、先给学生们讲猴子分饼的故事,蕴涵有商不变的规律,激发学生学习的欲望与兴趣。 2、出示汽车在高速公路上匀速行驶的记录表,提问:你能发现什么? |
3、分小组探究、分工合作完成 |
6 | |||||||||||
探究 |
探索商不变的规律 1、投影仪出示: 8梅2=4 80梅20= 800梅200= 8000梅2000= 2、能再举一些例子说明你的发现吗? 3、尝试用自己的语言描述你的发现。 。 三、体会商不变的规律。 观察72页鈥準砸皇遭澋牧街旨扑惴椒ā |
这组算式有什么规律? 从上往下看,被除数和除数同时鈥︹ 从下往上看,被除数和除数同时鈥︹ 商不变的规律:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(零除外),商不变 |
14 |
以学生为主体,小组合作探究为学习方式,通过观察,讨论,交流等活动,引导学生自己发现并归纳商不变的规律。教师根据情境,抓住重难点,设置层层疑问,使学生逐步发现并理解商不变的规律。 | ||||||||||
巩固与拓展 |
知识应用及拓展。 1、完成鈥溋芬涣封潱页龉媛桑
3、第2题:认真观察 4、要使商不变,被除数和除数都乘以0或者除以0可以吗?为什么? |
2、让学生说一说发现了什么规律几? 小组内说一说: |
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给学生提供了充分的思维空间和交流机会,点燃了学生创造思维的火花。 | ||||||||||
总结 |
这节课你有什么收获? 布置作业:资源63页,64 页 |
1 | ||||||||||||
板书设计 |
商不变的规律 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(零除外),商不变。 | |||||||||||||
教后反思 |
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