浙教版数学五上：《平行线的认识》教案

　　教学要求：

　　1、使学生初步认识平行线的特征，会判断同一平面上两条支线是否平行。

　　2、使学生知道两条平行线之间的距离处处相等，并会测量平行线之间的距离。

　　3、使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。

　　教学过程：

　　一、教学新课

　　1、引入新课

　　教师在投影片上出示两根小棒，让学生说一说：把小棒代替直线，在桌面上摆一摆，有几中摆法。

　　学生操作以后共同讨论可能出现的情况。

　　讨论后教师小结：有相交、不相交的两种情况。

　　举例说说我们在日常生活当中看到的两条直线无限延长永不相交的情况。

　　学生回答：双杠，电线杆上的两根电线等。

　　提问：那么这种两条直线永不相交，可以叫它什么线呢？

　　学生提出：平行线。那么教师出示在不同平面的两条不相交的情况。使生明确应在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。

　　学生归纳出平行线的定义。

　　2、判断练习

　　课后练1练第一题，指出那几组图形是平行线？为什么？

　　3、学习平行线之间的距离。

　　（1）让学生量一量109页的两条平行线之间的3条垂直线段的长度。

　　（2）3条垂直线段的长度相等吗？

　　（3）让学生在这两条平行线之间再画几条垂直线段，看看他们还相等吗？

　　（4）讨论得出：两条平行线之间的距离处处相等。

　　4、学习画平行线。

　　（1）指出画平行线有好几种方法：直尺和三角板，两把三角板等。

　　（2）教师在黑板上边示范边讲解：

　　A、固定直尺和一块三角版，用三角板的一边紧贴着直尺，靠近另一条边画一条直线。B、三角板紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，它和先前画的直线平行。

　　（3）学生在草稿本上试画一组平行线。

　　二、基本练习

　　1、画出与已知直线平行的直线。

　　2、过直线外一点画出与已知直线的平行线。

　　三、课堂总结

　　这节课我们学习了平行线，什么是平行线？平行线的特征是什么？怎样画平行线？

　　四、布置作业

　　作业本[74]