初中生物教案：《观察动物细胞》
教学目标
①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成鈥湹ù笮南糕�澋男睦硭刂剩辉阝�溎Ｄ庵谱麾�澔疃校岣哐吧镅У男巳ぁ�
重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；
设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
课前准备
学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。
教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。
人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。
教学方法：多媒体、设问与质疑法、小组讨论、实物图片等相结合
教学设计
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学习内容 |
学生活动 |
教师活动 |
板书设计 |
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复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 实验题目：观察人的口腔上皮细胞 |
温故知新 提出问题： ① 想看看自己身上的细胞吗？ ② 人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？ 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？ 解决心中的疑惑 |
承前启后，复习引入。 引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交流：鈥溈吹教饽浚阌泻我晌剩� 示范取材部位。 |
第三节 观察动物细胞 |
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材料用具 |
提出疑问：生理盐水有什么作用？ |
提前准备好各种材料用具，对染色剂进行介绍， 引导、分析 |
一、观察人的口腔上皮细胞 |
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方法步骤 一、制作人口腔上皮细胞临时装片 |
①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取材、方法、染色的变化）； ②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。 |
参与 引导 帮助 评价 |
1、实验步骤 1、擦 2、滴 3、取 4、展 5、盖 6、染 7、吸 |
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二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 |
观察自己制作的临时装片，然后同学之间交换观察。 与老师所做的进行对比观察 发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。 |
巡视 提示 参与观察 |
2、观察 |
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绘制细胞的基本结构图： 细胞膜 细胞质 细胞核 |
感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 讨论归纳 总结：比较、归纳、描述 |
指导、提示、评价 出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞 引导、总结 |
3、绘图 二、动物细胞的结构 1、细胞膜 2、细胞质 3、细胞核 |
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动、植物细胞的异同 |
学生观察、讨论、归纳、总结 |
出示植物和动物细胞的结构图（或多媒体视频）引导学生总结归纳（表格呈现） |
三、动植物细胞的异同 |
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模拟制作 |
可利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。 |
引导设想，使制作简单化，且仍能达到预期目的和效果。 | |
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师生反馈 |
学生之间进行学习心得的交流 |
教师进行肯定与评价 |
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